“KUD”目标导向的低年级节奏的感知与体验策略研究
——以二下《圆号歌》教学为例
5月20日，周佳艺老师执教二年级下册第八单元《美丽的圆》中“圆号歌”一课，这首歌曲结构规整，五度（522）和六度(533)的音程反复出现，第二个乐句是第一乐句的模进，第三乐句再现首句，最后一句的分解和弦是学习的难点。
在这一课中周老师运用律动和乐器伴奏引导学生感知探索四分音符、三拍长音，并在教完歌曲后，尝试在三拍长音处加入三个同音的第二声部，学生在趣味模唱的过程中，很好地掌握了同度音程。
课后，音乐组教师一起学习了中国音乐教育梁洪来老师的《音乐学科大概念的梳理与大概念的梳理与大单元教学设计的要求》一文，这篇文章的核心内容聚焦于音乐学科大概念的梳理以及大单元教学设计的要求，旨在推进音乐学科深度学习的实践。文章通过深入分析音乐学科的特点，提出了基于大概念的大单元教学设计的基本要求和规范，为一线音乐教师提供了清晰的教学思路和方法。
老师们各抒己见，将理论学习与教学实践结合起来，更好地提高教学质量。
