“KUD”目标导向的低年级节奏的感知与体验策略研究

——以二下《钟》教学为例

4月17日，蔡敏航老师执教二年级下册第三单元《时钟滴答》中“钟”一课，在这一课中蔡老师运用律动和乐器伴奏引导学生感知探索二分音符、八分音符。如用二分音符表现“当—当—”八分音符表现“滴答 滴答”，学生在老师的引导下饶有兴趣的参与其中，能感知到二分音符是长的，疏松的，八分音符是紧凑的，短的，并能尝试寻找生活中的节奏，学以致用。

听完课后，音乐组一起学习了《指向“音感”的大单元整体设计》这篇文章，学习新的理论知识，大家各抒己见，表达自己的想法。

相信在理论支撑下，教师不断摸索音乐大单元的模式，一定能提高教学效率，提高孩子们的综合素养。