聚焦三原色教学 赋能美术核心素养 —— 美术组开展 11 月课题研讨活动

为深化大单元视角下小学美术学科融合教学实践，11 月13日，我校美术组在美术教室开展《红黄蓝交响》课题研讨活动，全体美术教师围绕三原色教学中的素养培养与学科融合展开深入交流。

本次研讨以 “从色彩认知到创意实践” 为核心，延续课题 “多学科融合 + 主题式任务群” 的设计思路。老师们结合教学案例，分享了三课时递进式教学方案：《色彩初相识》通过生活场景观察与情感联想，帮助学生建立三原色认知；《名作赏色彩》借助经典作品赏析，引导学生理解色彩搭配的艺术逻辑；《创意绘交响》以蒙德里安风格为灵感，鼓励学生开展个性化创作。研讨中，大家重点探讨了语文词汇赏析、数学构图比例、信息技术动态展示等跨学科资源的融合路径，为破解 “色彩特性与情感表达关联”“从识色到创色转变” 等教学难点提供了实操方案。

活动现场，老师们还交流了课堂实践中的亮点与反思，一致认为分层任务设计与多元评价机制能有效激发学生创意。学生作品中，从生活事物联想的色彩表达，到融入个性元素的格子画创作，充分展现了从基础认知到创意实践的能力进阶。

此次研讨进一步明晰了色彩教学的核心方向，为后续开展间色、复色教学积累了经验。美术组将持续以课题为引领，探索更多学科融合教学模式，助力学生全面提升美术核心素养。