数字人赋能CLIL课堂，跨界融合促教学创新
——2025-2026学年第一学期 第一次集中研讨活动
为深化CLIL（内容与语言整合学习）理念在小学高年级英语教学中的实践应用，探索智能技术赋能跨学科课堂的新路径，9月16日，课题组在电子会议室开展专题研讨活动，聚焦“数字人技术赋能CLIL课堂设计”这一前沿主题。
活动伊始，课题组全体成员参加了由咖咪咔嘶（太仓）科技有限公司主讲的数字人技术专题讲座。讲座系统解析了数字人多模态交互、情感计算等技术特性，并现场演示其作为“虚拟教师”在创设沉浸式语言环境、提供个性化反馈方面的操作流程。技术人员通过设置文化背景参数、模拟跨文化对话场景，展现了数字人在支持英语综合实践活动中的技术潜力，为课题研究提供了扎实的技术认知基础。
在研讨环节，课题组围绕“数字人在CLIL课堂中的角色定位”展开讨论。成员一致认为，数字人可承担“跨文化对话伙伴”与“任务引导者”双重角色：一方面通过模拟各国文化角色，如英国导游、澳大利亚生态解说员，增强学生对多元文化的感知；另一方面在项目式学习中发布分层任务、提供资源线索，引导学生自主规划学习路径。
讲座旨在引导教师基于对学生认知图谱和自身教学优势的深刻理解，主动将数字人技术转化为精准教学的创新工具。鼓励教师在“设计—实践—反思”的闭环中，持续探索并固化行之有效的数字人应用策略，最终形成具有校本特色的实践成果，驱动英语教学。
