2024 - 2025学年第二学期 第四次集中研讨活动

2025 年 6 月 7 日，我校英语课题组于 E-fun 空间开展《CLIL 理念下的小学高年级英语综合实践活动研究》第四次研讨活动，聚焦跨学科课例设计与实践优化，以译林版六年级 Unit 4《Then and now》为载体展开深度教研。

课题组成员以 “过去与现在” 为主题，构建科学、科技与德育融合的跨学科课例。在课例实施中，通过太空水稻生长视频导入，引导学生用英语描述 “seed emergence（出苗）”“tillering（分蘖）” 等生长阶段，同步落实一般过去时与现在时的语言目标。小组探究环节，学生完成 “水稻种植变迁” 对比表，用英语表达 “Thirty years ago, farmers harvested with sickles. Now they use machines.”，并结合数学知识计算产量增长，实现语言技能与学科知识的双重目标。

研讨聚焦三大核心问题：跨学科融合深度不足，科学知识讲解与语言目标存在脱节；任务分层设计不足，32% 学生因科学术语障碍影响语言输出；德育与文化渗透形式化，跨文化对比环节参与度仅 41%。

此次活动通过课例实证与理论建构的深度结合，推动 CLIL 理念在小学英语课堂的落地，为培养学生跨学科思维与语言综合运用能力奠定基础。