2024-2025学年第二学期 第三次集中研讨活动

5月7日，课题组在学校 E-fun空间开展了“环球旅行计划”跨学科课例研讨活动，课题组成员全员参与。

活动围绕CLIL理念下“环球旅行计划”跨学科课例设计与实践展开。在课例展示环节，孙婧怡老师基于6B Unit7 第三课时的内容，以世界著名景点为切入点，结合地理学科知识，让学生标注景点所在国家及地理位置，并用英语完成 “You'll find... in...”句型训练，实现了语言与地理知识的双重目标。同时，融入数学学科“距离与交通方式”计算任务，引导学生根据书本中 Bobby的旅行计划，计算跨国旅行的最短航线距离，并讨论“by taxi”的可行性，用英语表达合理的交通方式选择。

在任务驱动的跨学科活动中，教师对Cartoon time进行拓展，设计“我的环球旅行计划”项目。学生从语言、文化和认知三个层面完成任务：语言层面用 “will”句型规划行程；文化层面收集目的地国家文化习俗并进行跨文化对比；认知层面小组合作制定预算表，用英语计算旅行费用。

研讨环节，老师们围绕跨学科深度不足和差异化教学等问题展开讨论，提出要深入挖掘地理知识的气候、人文等维度，并设计分层任务以满足不同学生的学习需求。此外，课题组还探讨了将旅行主题延伸至“可持续旅行”议题的可能性，以深化 CLIL 的文化目标。

此次活动验证了“旅行主题”作为CLIL理念载体的有效性，提炼出“主题筛选—学科嫁接—任务分层—评价融合”的 CLIL 课例设计路径，为后续课题研究和跨学科教学实践提供了参考。