《中小学数学衔接视野下数学学习活动的优化研究》

课题组开展2025年4月课题研究活动

2025年4月2日，太仓市教育科学“十四五”规划课题《中小学数学衔接视野下数学学习活动的优化研究》进行了4月份课题研讨活动。本次活动，我们重点研究调查问卷的设计与实施。课题组成员共同探讨如何设计和实施调查问卷，帮助我们了解，然后弥合小初数学学习的断层，为学生构建连贯、高效的学习路径。

课题主持人吴心仪老师指出，当前中小学数学教学的衔接过程中，学习活动的设计存在明显“断层”。学生进入初中后，面对陡然增加的抽象性、逻辑性内容，往往因不适应而产生学习障碍，这不仅影响学业成绩，更可能挫伤学习兴趣。本研究正是为了弥补现有研究的不足，旨在深入调查现状，并融合认知心理学、教育心理学等多学科理论，提出一套全面的改进方案。

本次研究的创新之处在于其系统性。主持人张竞秋老师指出，我们的课题研究不仅关注知识的传递与技能的培养，更着眼于学生思维能力的塑造与情感态度的积极引导。黄丽倩老师、薛艳兵老师共同提出了我们的课题还要具有调研的全面性与科学性。徐娅楠、马韵婕老师一起精心设计并发放了三套分别面向教师、学生及家长的调查问卷，旨在从多维度收集一线数据，精准诊断衔接过程中的痛点与难点。陈佳怡、浦丹忆一起整理了调查问卷结果。活动现场，经过讨论大家一致认为，优化数学学习活动，需从课程内容、教学方法、评价体系及教师专业发展等多方面协同发力，方能真正实现从“教师教”到“学生学”的平稳过渡。

本次调研活动的顺利举行为后续研究奠定了坚实基础。课题组表示，将通过对问卷数据的深入分析，最终形成一套具有实践指导意义的优化方案，期望在确保教学品质的同时，有效激发学生的学习内驱力，助力其数学素养的全面、可持续发展。