2025年6月3日，太仓市科教新城实验小学“基于空间优化的小学劳动‘真实需求’学习策略研究”课题组开展六月主题研讨活动，聚焦“树脂文创・牵牛塑梦”课例，深入探讨劳动教育与多学科的融合路径。

执教教师以“真实需求”驱动学习，以“推广太仓非遗”为现实任务，以太仓牛郎织女传说为文化基底，实现文化与劳动的双向赋能。课题组研讨聚焦课例中“五育融合”的实施路径验证了劳动作为跨学科学习载体的独特价值，有助于学科边界的有机消融和学习动力的内生激活。

课题组基于课例进一步提炼出“文化符号解构-学科工具整合-真实场景应用”的跨学科实施模型，并提出一系列普适性拓展策略。同时强调，跨学科劳动课程需注重“做中学”的层次性，从单一学科技能训练逐步过渡到多学科协同创新。

劳动教育需以文化为魂、以学科为器、以实践为桥，课例中自由树脂工艺与牛郎织女传说的融合，既让传统文化获得当代表达，也使劳动学习具备深层意义。未来课题组将继续深耕“空间优化”与“真实需求”的交互关系，推动劳动教育从技能训练向素养培育的范式转型。