课题编号

Z2023006

承担单位

太仓市科教新城实验小学

立项时间

2024.03

主 持 人

闵雯、罗珊

联系电话

13913751972

E-mail

244212063@qq.com

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

本学期，课题组围绕《基于学习空间再造的小学英语跨学科主题教学实践探究》开展了多项研究活动，取得了显著进展：

1. 课题研究记录表的完善

通过多次月检月报，课题组逐步完善了课题研究记录表的格式和内容，使其更加规范和详细。 每次活动都有明确的研究主题、过程记录和思考，确保了研究的系统性和连贯性。

2. 跨学科教学实践

9月20日，备课组深入研究1-6年级英语教材，结合校园“五园一舍”学习空间，确定跨学科教学方向，构建了适合的跨学科教学内容。

10月24日，通过5A Unit 3 Our animal friends的课堂观摩和研讨，探讨了如何基于“五园一舍”学习空间进行跨学科教学。

11月25日，进一步优化了5A Unit 3 Our animal friends的教学案例，形成了基于学习空间再造的小学英语跨学科教学范式。

12月12日，特邀南京市雨花台区英语教研员周春燕老师进行课例示范和讲座，探讨了如何在英语教学中有效融合跨学科内容。

3. 教学案例的开发

本学期，课题组开发了多个跨学科教学案例，如4B Unit6 At the snack bar, 5B Unit 6 In the kitchen（Grammar time & Fun time）和5A Unit 3 Our animal friends等，这些案例在实际教学中取得了良好的效果。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

1. 王秋云老师执教4B Unit6 At the snack bar，在太仓市信息化教学优质课大赛中荣获一等奖；

2. 闵雯老师执教太仓市“建设跨学科主题学习课堂的评价工具箱”活动展示课，并在太仓市第六期骨干教师研修班活动中开设讲座《基于“五园一舍”学习空间优化的小学英语跨学科主题教学实践探究》。

3. 罗珊老师撰写的论文《以navel book为例，创新生活化跨学科教学简径》在苏州市教育学会三〇三四年教育论文评选中被评为二等奖；闵雯老师撰写的论文《融合与创新：小学英语跨学科教学评估策略研究》在苏州市教育学会三〇三四年教育论文评选中被评为三等奖。

三、课题研究存在问题及改进措施

1. 学习空间资源利用

问题：部分教师在利用“五园一舍”学习空间时，存在资源利用不充分、情境创设不够生动的问题。

改进措施：加强教师培训，提供更多的实地观摩和实践机会，确保教师能够充分利用学习空间资源，创设生动的情境。

2. 教学评价量表的设计

问题：课堂观察量表的设计还不够完善，缺乏具体、可操作的评价标准。

改进措施：组织教师共同设计和优化课堂观察量表，确保其详细、具体、有指导意义。定期进行量表的反馈和调整，确保其有效性和实用性。

3. 跨学科教学的适配性

问题：在跨学科教学中，部分教师对如何将不同学科内容有效融合存在困惑，导致教学内容的适配性不足。

改进措施：开展更多的跨学科教学研讨活动，提供更多的课例和案例分析，帮助教师掌握跨学科教学的方法和技巧。定期进行教学反思和总结，不断优化教学内容和方法。

四、下学期研究计划

1.深化跨学科教学实践：继续开展跨学科教学实践活动，邀请更多专家进行指导和示范。拓展跨学科教学的范围，探索更多学科的融合点，如数学、科学、艺术等。

2.优化教学评价体系：完善课堂观察量表，确保其科学性和实用性。开发多元化的教学评价工具，包括学生自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习成果。

3.物化成果的整理与推广：整理本学期开发的教学案例和研究成果，形成系统的教学资源库。举办教学成果展示活动，推广跨学科教学的成功经验和方法，促进全校教师的共同成长。

4.教师专业发展：组织教师参加跨学科教学培训和研讨会，提升教师的专业素养和教学能力。鼓励教师开展行动研究，不断探索和创新跨学科教学方法。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

太仓市教育科学规划办公室意见

单位盖章

年  月  日