课题编号

承担单位

太仓市科教新城实验小学

立项时间

2024.03

主 持 人

闵雯

罗珊

联系电话

E-mail

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

本学期利用教研组活动开展课题相关研讨，4月，组织教研组成员一起学习了王蔷教授《跨学科主题学习的设计路径案例》中的《基于学习空间再造的小学英语跨学科主题教学实践探究》一文，老师们在一个个生动的教学案例中逐渐对跨学科教学内容整合和跨学科教学合作模式有了初步的了解，为今后的实践探究奠定了一定的理论基础。

5月，英语组全体教师与科实小教育集团学科工作坊成员齐聚E·FUN空间，开展了基于本课题的教学研讨活动，由我校孙婧怡老师执教5B Unit6 In the kitchen (Writing and extended reading)，教育集团南郊小学教科室主任张华英老师结合我校课题对孙老师的课例教学进行了点评与指导。

6月，为进一步做好基于学习空间再造的小学英语跨学科主题教学实践探究，英语教研组全体教师通过深入挖掘跨学科主题教学的实施内涵，制定基于学习空间再造的小学英语跨学科主题教学的年段教学目标，研讨适合低中高不同年级的主题教学实施策略、方法及流程，分析校园“五园一舍”学习空间（百草园、百蔬园、百花园、百宠园、百果园、牛牛侬舍）优化方向，构建适合和跨学科教学空间，初步形成基于学习空间再造的小学英语跨学科主题教学方案。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

2024.06 李佳祯老师参加太仓市小学英语五年外青年教师跨学科教学评优课获一等奖。

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题：基于学习空间再造的小学英语跨学科主题教学方案设计还不够完整、细致，在下阶段的研究中将根据低中高年级的教学特点、侧重点，对教学方案框架进行细化与完善。

改进措施：同一主题的英语跨学科探究对于不同年段的小学生来说，学生本身的知识储备不同、对新知识的需求情况不同，因此我们可以某一主题为例，在低中高不同年段中设计阶梯式的跨学科主题探究课例，深化探究。

四、下学期研究计划

1. 分析低、中、高年段教学内容，遴选需要补充跨学科知识的教学单元，整合适合的跨学科资源充实教学内容；

2. 进一步细化、完善跨学科教学实施方案，利用教研组、备课组活动实施跨学科教学课程，形成课堂观察量表；

3. 收集课程实施数据并进行初步分析，修改完善课堂观察量表，形成初步的教学范式。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

太仓市教育科学规划办公室意见

单位盖章

年  月  日