2025 年 3 月 21 日，苏州市教育科学 “十四五” 规划专项课题《小学生心理问题个案联动指导的调查研究》课题组，于心语空间围绕 “资源整合与协作深化” 主题开展活动。

活动中，课题组组织多轮模拟演练。针对中年段学业厌学，模拟学生因课业重，课堂上频繁走神、抗拒作业甚至想逃学；低年段分离焦虑场景，设定新生入学时，孩子在校园门口哭闹，进教室后难以融入集体。班主任第一时间察觉异常，心理教师进行专业评估，家长模拟在家观察孩子情绪行为变化，社区机构协调周边心理咨询志愿者提供支持。

研究期间，教师们发现家校社信息传递延迟，家长发现孩子情绪低落等问题，不知向学校何处反馈，导致干预延误。同时，部门职责模糊，干预时相互推诿。为此，课题组提出设立家校社沟通联络点，安排专人负责信息传递；制定部门职责说明书，明确各方职责。

此次活动成效显著，明确了危机干预流程职责，与太仓市青少年活动中心达成合作，引入 “沙盘游戏治疗” 资源。还产出《家校社协作公约》及实施反馈报告、联动机制优化流程图等成果，为小学生心理问题个案联动指导工作奠定坚实基础。