太仓市科教新城实验小学教科研工作计划

2024-2025学年第一学期

一、指导思想

本学期我校教科室继续坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神为引领，紧密围绕太仓市教师发展中心科研处的工作计划，把学校高质量发展作为不懈追求。始终秉持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，将“十四五”课题研究实施管理作为重点工作，紧密围绕我校“思维课堂”“智慧校园”的办学特色，切实落实校本“活力教育”主张，大力推进“活力科研”工程。充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，强化教研、科研的整合，不断增强教育科研的品质与实效，全力以赴为提高我校教育教学质量提供坚实的服务与支撑。

二、工作目标

本学期，我们将以实现教学与研究的深度有效融合为核心要点，以提升教学质量和教育效果为坚定目标。基于“研究引领、课题深化、管理规范、队伍建设、成果推广”这五大支柱策略，全面开启学校教科室的工作新征程。旨在通过系统化的教科研活动，有力促进教师专业发展和学生综合素质的显著提升。

1.强化研究意识：依据新课标、新教材，紧密结合前沿教育理念指导实践，以学科核心素养为出发点，通过科研项目的有力引导，不断完善“活力思维课堂”等特色研究项目框架，大力拓展教学研究的深度和广度，实现科研成果向教学实践的高效转化，切实提高教学的信息化和本土化水平。

2.狠抓科教融合：重点实施新课标、新教材学习研究，依托教研组和备课组积极开展行动，深化“教研和科研互促”的理念，实行科研与教学一体化的训练方式，激励教师积极创新教学方法，增强课堂教学的有效性和针对性。

3.规范课题管理：严格按照我市课题管理要求，认真执行课题进度的“定期检查与报告”制度，强化课题的网络化管理。细致做好省市级“十四五”课题的启动与研究工作，确保课题研究与课堂教学紧密结合，实现教研与科研的有效融合，促使课题研究更好地服务于教学。

4..扎实合作研修：通过集团化办学合作、同类课题研究共同体、“三感”青年教师共同体、教育集团职初青年教师共同体、教育集团学科工作坊等培训项目，持续开展教科研活动，加强专业的科研指导力量，借助培训提高教师的专业能力，推广各个领域骨干教师研究成果辐射作用。

三、工作重点

教育科研是学校发展的强大驱动力，是提升教师专业素养和教学质量的关键途径。在新学期，我校教科室将以课题研究为核心，整合日常教学活动，加强教师科研培训和多元学习，营造浓厚的科研氛围，推动学校教育教学工作迈向新的高度。

（一）强化课题过程管理，促进科教融合

学校目前有省级课题2个《小学“综合与实践”领域的一体化数学实验研究》《学习空间再造视野下跨学科主题课程开发》，苏州市级课题2个《家校政社协同视野下的“牛牛引力波”项目式学习的实践研究》《小学生心理问题个案联动指导的调查研究》，太仓市级课题5个《政社协同视域下社工助力学生品格提升的实践研究》《“人工智能+”小学创客课程开发与教学应用的实践研究》《基于学习空间再造的小学英语跨学科主题教学实践探究》《提升学生注意力的小学数学课堂教学策略研究》《激发想象力的中年段儿童诗写作教学策略研究》，苏州市第四批品格提升工程《牛牛奋蹄：聚力成长营赋能行动》，义务教育课程与教学改革项目《基于学习空间优化的主题课程实践研究》。

1.细化课题研究管理

立足学校现有课题开展基于课堂的深化研究，指导课题主持人梳理各自课题的研究内容，梳理已研究内容，规划本学期每月研究主题，保证主题对应、逻辑一致，同时定好每个课题的科教融合活动的具体时间，深入各个课题指导、开展规范的科教融合活动。同时，教研组长和课题负责人要统筹活动，利用教研活动时间组织理论学习、观察量表研制等课题活动，每个月至少有一次活动围绕主题开展课例研究。没有课题的教研组基于“课题来源于问题，科研生长于课堂”的理念，以研究的视角科学解决课堂教学问题。

2.规范过程研究资料

按照《太仓市市课题研究网络管理与评价细则》要求，每月进行一次课题研究，加强课题的常规网络化管理与检查，通过“月报月检”了解学校内各个课题的开展情况，注意过程性资料的积累。期末做好课题总结提炼，完成课题学期小结，积极投稿，物化研究成果，推广研究经验。

3.做好课题结题工作

本学期1个省教研课题《小学“综合与实践”领域的一体化数学实验研究》，1个苏州市教育学会课题《家校政社协同视野下的“牛牛引力波”项目式学习的实践研究》和1个太仓规划课题《“人工智能+”小学创客课程开发与教学应用的实践研究》均进入结题阶段，教科室将按照科研管理细则的要求，落实好每一项内容，进行专题指导，便于总结成果，顺利结题。

4.准备各级课题开题

根据太仓的要求做好新立项课题的开题工作，按照“三报告两表”和“一报告两改”的要求，开展前期的文献研究与调查研究，通过理论学习与现状调查提前做好课题的相关准备。开题后开辟学校网页专栏（“研究方案”、“学习资料”、“研讨活动”、“学期汇报”、“研究成果”、“成果鉴定”六大版块），落实上传人员，明确职责要求并根据细则进行培训。

（二）融合日常教学活动，推动研训一体

1.深耕课堂，教学实践的前沿阵地

结合教研组制定的教学计划，指导课题主持人主动落实科教融合活动的布置与落实，各课题组成员将自己承担的公开课与各自研究的课题紧密结合起来，将先进的教学理念和方法融入其中，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用。课题主持人要结合课题研究，立足课堂教学中的真实问题，采用多样化的教学手段、专业的课题研究方法，让学生积极参与到学习中来。同时，统筹各课题组的活动，确保理论学习与课堂实践有效融合。此外，学校还将邀请教育科研专家走进课堂，为教师们提供专业的指导和建议，帮助教师们不断提升教学水平。

2.专题研讨，破解教学难题的智慧熔炉

积极组织专题研讨活动，围绕教学中的热点、难点问题展开，如如何提高学生的阅读能力、如何培养学生的创新思维等。指导教师学会从课堂找问题，以微型课题的研究攻破课堂教学中的问题，组织校本微型课题的申报。同时，学校还鼓励教师们将研讨成果应用到实际教学中，进行实践检验。这种以问题为导向的专题研讨活动，将有力提高教师们的教学能力，也为学校的教学改革提供有力的支持。

3.团队合作，团队协作的强大力量

新学期，我校将积极倡导同学科教师之间的合作共进，组建多个科研团队。运用调查研究、课堂观察、课例研究等科研方法，鼓励不同学科、不同年级的教师尝试学科融合，形成科研研究共同体。例如，语文教师可以为数学教师提供写作指导方面的建议，数学教师可以为语文教师提供逻辑思维训练的方法。通过团队协作，教师们不仅能够提高自己的教学水平，也能增强团队的凝聚力和战斗力。

4.理论学习，持续进步的不竭动力

反思是教师成长的重要环节，也是推动课题研究的关键。充分利用好《燃荻》这一区域性学习资源（9月：新教材解读与使用；10月：跨学科主题学习评价；11月：创造性思维培养；12月：科学素养培养），把《燃荻》的推荐与学习，与改进课堂紧密结合，借助教研组、备课组推动全体教师广泛开展文献学习，组织荐稿与集中专题学习。

（三）提升教师科研素养，培育科研氛围

1.借助名师引领，提升科研素养

为了提升教师的科研素养，新学期学校将积极开展专业培训活动。邀请教育领域的专家学者来校举办讲座，传授最新的教育科研理论和方法。对教科研中的重点问题、细节问题，抓实做深，力争有新发现新突破。结合教育教学中的典型问题、课题研究的困惑问题等，学会多问几个“为什么”，在刨根究底中发现问题本质，提升全体教师的科研意识。同时，学校还将组织教师参加各类线上线下的培训课程，拓宽教师的视野，丰富教师的知识储备，鼓励学校教师积极参加各级各类名师团队，在高水平平台上再提升。学校已有多位老师参加了太仓市各学科的“名师工作室”“高研班”“骨干教师培育站”等，新学期要让骨干老师快速成长，为学校发展贡献更多力量。

2.倡导读书活动，打造学习性教师团队

借助系列活动，指导教师阅读教育理论书籍和杂志，让老师们掌握教科研方法，鼓励老师们要积极撰写随笔并投稿，共同建设充满活力的研究型校园。

一是以“亲近书籍，走向卓越”为主题，组织全体教师阅读《有效评估188问》《教育经典名著解读》等几本书，结合阅读收获和教育教学实践，在科学理性的观照下，重点聚焦“课改”，提炼经验，沉淀思考，团队问道，同伴研习，讲具有校本特色的教育教学的故事，组织教研组长开展评比活动，评选十佳优秀教育教学故事。

二是各学科开展课程标准的研读，加强新教材设计与使用的文献研究，指导课题组从课标学习与课改实践中深化课题活动，深入理解教材编者的理念与设计意图，在教学反思中更好地将新教材内容融入课堂教学。

三是借助苏州市教育学会、苏州市陶研会组织的各类比赛，紧扣陶行知教育思想开展专题学习与指导，做好论文、教学设计、案例、小故事等的参评工作。同时，根据太仓市教科研论文评比、学科教学论文评比、课题研究课评比，组织好校本的科研成果评比与发布，加大论文写作与修改、研究成果提炼、论文竞赛等服务。

3.开展教育集团合作研修

借助科实小教育集团科研共同体，在集团内开展科研共同体、同类课题共同体等教科研活动。一方面做好教育集团青年教师的培训，活动形式有青年教师主题式培训、学科特色化培训等。另一方面借助集团内骨干教师的力量，持续开展好集团学科工作坊活动（语文、数学、英语、道德与法治、科学），确保各个工作坊一学期开展3次主题研修。

4.制定“科教融合‘七个一’工程”

订好一份科研计划、开展一次科教融合活动、读好一本教育理论书籍、做好一次科研讲座、参与一个课题研究、带好一个学术团队、推荐或提炼一批研究成果。

四、月工作安排

九月份：

1. 教师暑假读书心得评比

2. 组织苏州市教育学会会员注册与论文申报

3. 组织教师参加太仓市第二届“亲近书籍，走向卓越”教师“书香致远”活动

4. 课题主持人新学期例会

5. 制定新学期教科研工作计划、教科室主任科教融合“七个一”工程计划

6. 推荐《燃荻》稿件

7. 召开师徒结对期初会议

8. 期初《太仓教育》组稿

9.召开师徒结对期初会议、骨干教师新学期培训

10. 组织太仓市教科研论文评比

十月份：

1. 推荐《燃荻》稿件

2. 组织苏州市陶研会会员注册与论文申报

3. 深入苏州市的2个课题组，进行课题研讨活动

4. 组织教育集团科研协作共同体活动

5. 开展职初青年教师教科研理论与实践培训

6. 教育部重点课题“教育治理”子课题结题

7. 组织参加太仓市课题优质课评比

十一月份 ：

1．推荐《燃荻》稿件

2．期中《太仓教育》组稿

3. 研修手册检查、课题网络检查

4. 苏州市教学设计和教育小故事上传

5. 深入太仓市的2个规划课题组，开展“活力课堂”科教融合活动

6. 组织参加太仓市2023年度微型课题成果展示活动

7. 同类课题协作研究共同体成果展示活动

十二月份：

1. 推荐《燃狄》稿件

2. 做好科研平台建设，迎检

3. 做好跨学科主题学习评价项目中期评估

4. 做好江苏省教研课题、苏州市教育学会课题、太仓市规划课题结题工作

5. 学期论文统计

6. 召开师徒结对交流会议

7. 教育集体科研协作共同体活动

一月份：

1. 检查网上各类资料递交情况

2. 撰写教科研工作总结与下学期科研计划

3. 期末《研修手册》检查

4. 科教融合“七个一”工程总结

5. 做好教师寒假读书活动筹备工作

6. 编写小牛角校报

7. 学校学期论文统计