跨学科主题课程开发指导

暨太仓市科教新城实验小学教育集团青年教师主题培训

为进一步推进“五园一舍”学习空间再造课程开发，提升教师在跨学科课程设计和实施方面的能力，太仓市科教新城实验小学围绕学习空间再造，于2024年1月29开展了以“跨学科主题课程开发指导”为主题的培训活动，本次活动通过教师说课、现场点评和专家主题讲座的形式，深入探讨如何在教学中打破学科壁垒，促进知识的整合与创新。

闵雯老师就《3A Our animal friends》进行了精彩的说课介绍。闵老师以《学习空间再造的小学英语跨学科主题教学实践研究》课题研究为坚实基础，充分依托学校独特的五园一舍学习空间。在教学过程中，她巧妙融合学生真实的生活体验，通过设计阶梯作业，引导学生合作探究、迁移创新，不断激发学生的学习潜能和创造力让学生在学习英语知识的同时，情感上得到深刻的触动和启发。整个说课过程精彩纷呈，展现出了独特的教学魅力和创新的教学理念。

周欣怡老师围绕“学习空间再造视野下跨学科主题课程开发”开展了《门环惹铜绿》。周老师以中国传统建筑元素门环为核心，结合学校特色的“牛牛侬舍”空间，引导学生深入探索门环的艺术与文化。通过这一课程，周老师不仅让学生了解了门环的历史和美学价值，还让他们动手制作青铜门环，实现了美术、语文、历史和科学等多学科的有机融合，极大地提升了学生的学习兴趣和实践能力，将不同学科之间进行无障碍交融。

周振宇校长对闵雯老师和周欣怡老师的说课给予了高度评价，他指出在跨学科热度空前的今天，这两节课让人眼前一亮。首先，课题选题角度极为独特且富有深远意义，两节课设计巧妙，从学习空间再造这一新颖视角出发，旨在填补跨学科课程研究领域中的一项重要空白；其次，两节课将课题研究、课堂改革、课程开发与实施以及学习空间再造紧密融合，形成四位一体的教学模式，实现循环生长与持续发展。此外，周校长也就课堂观察方式和跨学科融合的范围和深度提出了几点建议。

最后，周校长以《跨学科教学的设计与评价》为题为教师们做专题汇报，他为我们解读了《义务教育课程方案》，指出跨学科学习的必要性及未来趋向。并且从加德纳的多元智能理论出发，为我们解答了“我们为什么要进行跨学科学习”。最后，依托跨学科教学的成功案例，周校长运用真实的案例详细地介绍了跨学科教学的过程，教会我们如何更好地启动跨学科教学。