学以致用无止境，业精于勤磨匠心。为促进青年教师育人素质和学科素养可持续、高质量协调发展，帮助新教师合理规划职业生涯，获得职业幸福感，切实促进青年教师的专业发展。10月26日晚，太仓市科教新城实验小学教育集团职初教师齐聚一堂，教科室主任柴荣萍老师为新教师们做了题为“心有理想，沐光而行——教师专业发展与职业生涯规划”的主题培训。

主题培训

老子说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”可以说，教师职业生涯规划的首要步骤就是认识自我。培训伊始，柴荣萍老师从教师工作状态及面临的挑战和机遇出发，帮助青年教师剖析“我是谁”、“我为什么要做职业生涯规划”两个问题，引导新教师找准角色定位、提高教师自我认知，明确职业价值。

第一部分：什么是教师专业发展规划

柴荣萍老师为青年教师剖析教师职业发展规划的定义和教师专业发展的内涵，强调了教师专业发展的多样性和自主性，鼓励青年教师充分发挥自身特质，展示自己的才能。

第二部分：如何确立教师专业发展方向

为帮助青年教师更准确地确立专业发展方向，柴荣萍老师带着新老师们解读《小学教师专业标准》的基本理念和基本内容，鼓励青年教师对照“标准”定方向，向“学科新秀”、“学科能手”不断努力。

第三部分：如何做教师专业发展规划

柴老师不断强调教师职业发展的主线是激活反思意识。职业探索期，不断反思，找到自己的不足，完成称职型教师的角色转变；职业成长期，不断反思，寻找自身优势转变成研究型教师。教师专业发展要以达到教学才能和教学态度的平衡为理想方向，规划目标应用于实践。

第四部分：分享教师专业发展规划范例

5年是教师职业生涯中的第一个坎，柴荣萍老师借助优秀案例指出，作为青年教师一定要站稳讲台、珍惜机会、勇于尝试，不断挑战自己的舒适区。

校长寄语

  冯洁副校长结合培训内容，分享了“三件小事”，强调无论是老教师还是青年教师，在教师成长的道路上始终不能松懈，激励青年教师们规划好每个阶段的具体目标，做好准备再出发！

心得感悟

科实小马韵婕老师：

通过今天的学习，我对教师的专业发展路径更加清晰，制定了专业发展阶段目标，更加明确了自己努力的方向。在今后的职业生涯中，我会不断学习，勇于实践，积极反思并坚持不懈，心怀理想，沐光而行。

科实小徐娅楠老师：

在漫长的职业生涯中，要把教师做好，就得把自己发展好。通过本次培训，我了解了教师专业发展的内涵，学习了教师专业发展的途径。在日后的工作中，我们需要不断思考“如何发展自己”以及“发展什么”，以求不断提高自己的专业能力，增进自己对教师职业的认同，提升自己的职业幸福感。

南郊小学宋楷老师：

教师的成长是一个锲而不舍的探索过程，需要正确的途径，更需要付诸努力。持续阅读，在读书中催生教育的智慧；努力实践，在课堂中激发生命的活力；不断研究，升华职业灵气；勤于反思，积淀专业睿智。唯有这样，我们的专业发展之路才会越走越宽，越走越远。

鹿河小学朱奇隆老师：

新教师面对职业初期的迷茫。首先要认清自己的优势和不足，其次要决定好自己未来的发展方向，最后要参考“标准”做好规划。

结语

教育的过程就是一个不完美的人引领着另—个不完美的人追求完美的过程。也许我们始终只能在现实与埋想之问徘徊，但我们可以眺望理想，可以脚踏实地。
教育之梦，你我向行！让我们“心有理想，沐光而行”!