《促进思维发展的小学语文学习活动结构化设计研究》课例观摩研讨活动

为进一步深化活力教育的课堂教学改革，实现教研与科研双融合，推进“活力课堂”实践研究，2023年11月2日，太仓市科教新城实验小学开展“语文学科科教融合课例观摩研讨活动”，以切实提高教师的教学科研能力。

本次活动由教科室主任柴荣萍老师主持，五年级语文老师重点筹备，教科室、教导处、教研组长、高年级语文教师、课题组核心成员共同参与。

理论学习

太仓市科教新城实验小学葛语霏老师首先进行了该主题下的相关研究现状综述，继而结合两篇文章《结构化策略促进小学语文高阶阅读能力发展的研究》《组块教学在小学语文散文教学的应用研究》回顾理论学习历程，通过理论学习，为学习活动结构化设计提供借鉴价值，更好地进行课堂融合。

课堂观察量表解读

太仓市科教新城实验小学武叶巧老师对“散文教学中促进学生思维发展的结构化教学设计实践研究——以五年级《鸟的天堂》为例”的课堂观察量表进行解读，观察量表以四个活动为基础设计了“A思维能力的提升”和“B散文结构化教学策略”两个观察指标，针对这两个指标又设计了一系列子指标，帮助老师能够更加有针对性地观摩接下来的课堂中教师的教以及学生的学。

课题研究课

本次课例的研究主题：散文教学中促进学生思维发展的结构化教学设计实践研究——以五年级《鸟的天堂》为例。

太仓市科教新城实验小学张萍老师执教课题研究课《鸟的天堂》，张老师基于促进学生思维发展设计教学活动，引导学生立足直观想象，借助问题驱动，突破思维惯性，在“探究推进”中发展学生的空间想象能力。

说课研讨

张萍老师从学情分析、教学理念、教学目标、教学过程和板书设计五个方面，对执教的课题研究课《鸟的天堂》进行说课。本节课旨在能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落并懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。

观课交流

参与观课的老师们详细记录教师课堂教学情况及学生课堂表现，在充分讨论之后，不同的观察指标组就自己观察的子指标进行“有证据”的分析与研究。

指导与总结

太仓市科教新城实验小学陆艳秋老师进行总结发言，她表示此次研讨活动各位发言的老师准备充分，特别是张萍老师执教的《鸟的天堂》特别成功，同时亦充分肯定了本次活动的研究意义与实践价值。太仓市科教新城实验小学冯洁副校长围绕课堂观察量表的学习活动结构化进行分析，并对此次活动给予了充分的肯定。

奋楫笃行，臻于至善；行而不辍，履践致远。此次语文学科科教融合课例观摩研讨活动，展现了五年级语文老师的课题研究能力与课堂风采，加强老师们对“科教融合”理念的认识与思考。科教融合，教育探索永远在路上！