在“教科研训一体化”、区域、集团内资源互通、协作共研的工作理念下，为进一步深化学校的课堂教学改革，提高教学质量，借太仓市教育科学“十四五”规划课题、苏州市教育学会课题中期汇报的契机，《“人工智能+”背景下，小学创客课程开发与教学应用研究》课题组参与到了太仓市朱棣文小学教育集团科研共同体活动。

首先，由课题主持人马青老师就课题前期开展的理论学习进行了交流回顾。马老师说道，自2016年“人工智能”走入大众视野，学界对创客教育与人工智能结合发展的重视程度逐年提高。而关于“人工智能”的研究也从最初集中高等、中等院校的纯理论研究，逐渐开始着眼小学创客教育，但案例教学还是相对较少，理论与实践结合不充分。

随后，马青老师执教了课题研究课《探秘人脸识别》。马老师利用“抖音”的特效激起了学生的学习兴趣，引出“人脸识别”这一主题。在马老师的引导下，学生在课堂中用AI机器人完成了自己的人脸录入，体会了人脸识别的流程和应用价值。课后，课题组张晓峰老师围绕课堂观察指标，从教师教学行为、学生学习表现两个角度阐述了课堂观察。

在中期汇报环节，马老师就近一年来所做的课题研究进行了简单的梳理，太仓市双凤镇新湖小学周惠主任点评道：课题的选题切合当下的教育实际，研究的价值显而易见。课题的研究具有一定的科学基础，方向是科学可行的。课题实施条件比较完备，后续的研究有法可依。同时，她建议课题组确定“人工智能实验室”课程计划的目标，确立“身边的智能生活”这一项目式活动的参考依据，在教材的基础之上，科学完善地结合本校实际情况进行修改。

接下来，本课题组将继续扎实做好课题研究工作，重视研究过程，发挥课题研究对教育教学的有效推动作用。