为了进一步研究数学史融入课堂的教学范式，形成基于抽象能力核心素养视野下小学数学史阅读教学“导读赏析”实践操作范式，2023年4月26日，数学课题组核心成员开展基于抽象能力核心素养视野下数学史阅读教学实践“导读赏析”范式研究。

课题组核心成员吕双悦老师围绕“聚焦符号意识，迈向代数思维发展”执教课题研究课《用字母表示数》，河南省周口市文昌小学朱刚伟校长一行到科实小来访交流，对吕老师执教的《用字母表示数》一课给予高度评价，吕老师结合绘本教学和趣味微课视频，研究数学史融入课堂的教学范式，学生完整经历用字母表示数的抽象过程，发展推理意识、概括能力和符号意识，感受数学的博大精深。

通过本次课例研究，课题组基于抽象能力核心素养的发展，初步形成基于抽象能力核心素养视野下小学数学史阅读教学“导读赏析”实践操作范式。