课题编号

D/2021/02/221

承担单位

太仓市科教新城实验小学

立项时间

2022.1

主 持 人

吴敏敏

联系电话

15151680184

E-mail

40916711@qq.com

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

√

市级

规划

课题

教研

课题

重点

课题

立项

课题

√

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

一学期来，学校的“十三五”《促进思维发展的小学语文学习活动结构化设计研究》，在主持人吴敏敏校长的引领下，大力实施，主要做了以下几件事：

一、课题介绍，明确研究任务

开学初，吴敏敏校长介绍《促进思维发展的小学语文学习活动结构化设计研究》课题方案，让新融入老师了解课题方案，加入研究。王孙洁老师制定了本学期的研究计划，使大家明确了研究主题、研究任务。2023年10月26号，吴敏敏校长作了题为《促进深度学习的小学语文结构化思维课堂》讲座。她从理论支撑、概念定义、教学设计和实施策略四个方面展现了结构化思维课堂的构建方式。

二、教学实践，主题课例研讨

本学期根据教材内容，确定研究主题，具体：一二年级——科普童话，三四年级——古诗词、习作，五六年级——散文。每个老师选择相关课文，结合教研课、评优课、行政示范课，历经“备课——上课——研讨——撰写反思、完善教案”的研究过程，掌握结构化思维课堂的教学。

2023年11月22日、30日学校举行第八届“畅想杯”评优课——语文场比

赛。本次比赛结合课题研究，以年段同题异构的方式进行，要求使用新媒体技术老师们精心准备，分别执教了《雪孩子》《习作8--那次玩得真高兴》《王戎不取道旁李》《慈母情深》。，十七位青年教师参与了比赛。2023年12月吴敏敏、冯洁、王孙洁老师分别执教了《西门豹治邺》《四季之美》《暮江吟》。

三、量表指定、观察有方法。

2023年11月2日，太仓市科教新城实验小学开展“语文学科科教融合课例观摩研讨活动”。葛语霏老师首先进行了该主题下的相关研究现状综述，武叶巧老师对“散文教学中促进学生思维发展的结构化教学设计实践研究——以五年级《鸟的天堂》为例”的课堂观察量表进行解读，观察量表以四个活动为基础设计了“A思维能力的提升”和“B散文结构化教学策略”两个观察指标，针对这两个指标又设计了一系列子指标，帮助老师能够更加有针对性地观摩接下来的课堂中教师的教以及学生的学。张萍老师执教课题研究课《鸟的天堂》，参与观课的老师们详细记录教师课堂教学情况及学生课堂表现，在充分讨论之后，不同的观察指标组就自己观察的子指标进行“有证据”的分析与研究。

四、专家示范，学习有效策略

2023年9月25日承办太仓市小学语文“素养立意 评价导向”活力课堂教学展示活动，活动以现场观摩和专家点评的形式进行，苏州市小学语文教研员许红琴，苏州市姑苏区教师发展中心主任惠兰，太仓市教师发展中心副主任彭怡，太仓市小学语文教研员薛丽芬、杨春柳以及太仓市各小学语文教师代表全程参与。课苏州市小学语文教研员许红琴老师，苏州市姑苏区教师发展中心主任惠兰聚焦“素养立意 评价导向”，围绕太仓“思维课堂”教学主张，对本次思维课堂展示活动，予以高度肯定，让我们更好地洞察新课标下“思维课堂”的方向，启发了我们的思考。对科实小的结构化思维课堂研究有很大的启发，让老师们受益匪浅。

五、专家指导，明确研究方向

2024年1月4日学校邀请韩建光老师来校指导，吴敏敏校长执教《西门豹治邺》，随后吴校长结合课文，进行了“思辨性学习任务群”教学样态的分析，接着名师工作室的6位成员都进行了“思辨性学习任务群”教学样态的讲座。

2023年7月6日，学校邀请了《小学语文教师》主编杨文华老师老师来校指导课题。8月27日杨文华老师给西新入职教师大家作了《让孩子成为积极的阅读者——对构建儿童阅读课程的思考》的讲座，他以宏阔的视野、结合具体的书例谈了儿童阅读课程建构的意义、策略等，对老师进行了很强的专业性指导，让老师们受益非浅。韩主任和杨文华老师都为课题指明日后研究方向。

六、汇编资料，物化课题成果

此课题每月开展一次研究活动，人人执教实验课，期末将老师们的精彩课例之教学设计进行了汇编，物化。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

1.发表论文3篇，获奖6篇附。

2.结构化思维案例集。

3.暑假科幻课题文献、阅读笔记集锦

3.上课视频

4.课堂观察量表、报告

三、课题研究存在问题及改进措施

结构化思维课堂研究的建构还没形成体系

四、下学期研究计划

结构化思维课堂的建构形成体系，着力推进各个文体的研究。

加强理论学习，更好地指导老师进行深入地课题研究。

更多地积累成果。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

县市（区）课题管理部门意见

单位盖章

年  月  日

课题立项部门意见

单位盖章

年  月  日

序号

论文题目

作者

发表刊物名称

刊物主办单位（注意：非主管单位）

刊号

级别

1

《“文学阅读与创意表达”任务群结构化设计的思考》

曹丽萍

《小学语文教师》

2023.07/08

上海教育出版社有限公司

ISSN1006-1592

省级

2

《素养导向下语文结构化课堂教学的实施路径》

吴敏敏

《小学语文教师》

2023.12

上海教育出版社有限公司

ISSN1006-1592

省级

3

《学科实践，语文学习的应有样态》

吴敏敏

《小学语文教与学》2023.11

中国人名大学主办

G391

省级

4

《素养导向下小学语文结构化课堂教学的实践研究》

吴敏敏

江苏省师陶杯

二等奖

省级

5

《生活理念下小学语文思维课堂小组合作探究》

李抒韦

江苏省陶研会

二等奖

苏州市级

6

《结构化视野下单元学习任务群设计思考》

冯洁

苏州市教育学会

一等奖

太仓市

7

《依托希沃技术，打造小学语文思维课堂——以信息整合课《蟋蟀的住宅》为例》

陆艳秋

苏州市教育学会

二等奖

太仓市

8

《以问引学 笃用深学 学以致用——浅谈构建小学语文思维课堂的策略》

陆艳秋

太仓市教师发展中心

一等奖

太仓市

9

《在语言训练中发展学生的思维——以<当世界年纪还小的时候>教案为例》

曹丽萍

太仓市教师发展中心

二等奖

太仓市