出席对象

课题核心组成员、苏州电话教育观领导

地点

太仓市科教新城实验小学

时间

2024年5月27日

研究主题

探索智慧课堂，促进思维发展

所要解决问题

1. 课例分享：上课、说课

2. 专家指导：智慧软件辅助课堂教学

研究方法

课例研究法

汤冬梅老师和许丹仙老师分别在两所小学执教《海底世界》和《牧场之国》两篇课文，他们巧妙地将智慧课堂技术融入教学中，为学生带来了全新的学习体验。汤老师利用多剪映和KIMI等工具，将海洋生物的多样性以生动形象的方式展现给学生，极大地增强了学生的沉浸感和兴趣，有效地促进了学生对海底世界的深入理解。而许老师则通过豆包、讯飞星火等平台，为学生创造了一个互动性强的学习环境，使得荷兰牧场的课程内容更加生动，激发了学生的学习热情。

在优秀课例分享环节，太仓市明德高级中学的顾展翼老师分享了他在高二年级《kimi和通义听悟在高中语文作文升格教学中的运用》的课例，展示了智慧课堂技术在提升作文教学效果方面的显著作用。同时，太仓市经贸小学的沈羽琳老师分享了五年级《金字塔》的课例，以及太仓市荣文小学的汪子新老师分享的三年级科学《月球—地球的卫星》课例。三位老师的分享不仅凸显了智慧课堂在提升学生参与度、激发学习兴趣方面的优势，也展现了其在促进学生知识内化、提高学科素养方面的潜力。

二、专家指导

 本次邀请顾瑞华老师来做指导。他指出：智慧课堂技术的应用为传统教学模式带来了革命性的变化，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，促进学生思维的全面发展。同事也提出了一系列建议，以期更好地利用智慧课堂技术促进学生的思维发展：

1.个性化学习：智慧课堂技术能够根据学生的学习情况提供个性化的学习资源和路径，有助于学生形成独立思考和解决问题的能力。

2.互动式教学：通过智慧课堂平台，教师可以设计互动性强的教学活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作和交流能力。

3.情景模拟：利用技术，创设真实的学习情境，提高学生的沉浸感，加深对知识的理解。

4.数据分析：智慧课堂技术能够收集和分析学生的学习数据，帮助教师了解学生的学习状况，及时调整教学策略。

5.创新思维培养：鼓励学生利用智慧课堂技术进行创新实践，培养学生的创新思维和实践能力。

获得的主要结论

将信息技术作为教师组织与实施教学的工具和学生学习与认知的工具，融于教与学的过程中，提升教学成效。信息技术共享资源丰富了教师备课素材、生成性的课堂反馈提高了课堂学习效率、互动性趣味性的课堂竞赛与游戏活动大大提高了学生学习兴趣、大数据平台及时汇总的学情分析推进了精准化的教与学。课堂立足于学生的发展，将息技术服务于教学，以学科核心素养的提高为出发点，带领学生走进文本，师生在课文的重点，难点之处进行探索，交流互动，利用课文这个“例”，让学生得意得言、得法，努力实现“例”的增值。

1.综合运用多种软件实现平台多元联动。AI时代的中小学语文课堂中可以使用提高课堂效能的平台：讯飞星火、豆包、KIMI、剪映。360ai浏览器等。，根据教学需要，将各平台巧妙融合在教学环节中，为教学内容服务，提高了课堂的效率。

2.表格梳理总结课文内容。通过电子白板自带的表格，直观形象的梳理课文内容与学习方法，帮助学生更加容易记忆和理解内容，也更具趣味性。

3.课件和游戏推送、课堂竞赛答题互动、抢答抽选观点发表。充分开发和利用班级优化大师抽选或者让学生抢答，激发学生积极性和主动性，通过发表观点和现场词云图展示，激发学生的表达欲望，增强课堂参与度和趣味性。

4.课堂互动丰富多样游戏竞赛有机融合。创新性地综合使用趣味分类、超级分类、小组竞赛、知识配对等课堂活动和游戏，兼顾趣味性与科学性，寓教于乐。

突破学习的重难点。

物化成果

《海底世界》《牧场之国》课例