出席对象

课题核心组成员、韩建光

地点

太仓市科教新城实验小学

时间

2024年4月12日

研究主题

搭建思维空间 小学语文思维能力培养十年探索在梳理

所要解决问题

1. 理论学习：课题核心成员分享各自梳理成果

2. 专家指导：指导梳理的成果

研究方法

行动研究法

一、核心成员分享：

1.冯洁和曹丽萍老师分享了《小学语文思维能力培养十年探索报告》。

2.葛雨霏和游雨琪老师分享了十年的时间轴成果梳理。

4.王孙洁和彭艳萍老师分享了成果梳理。

二、专家指导

  本次邀请韩建光主任来做指导。韩建光主任给核心组成员进行了分析、梳理。他指出：

1. 十年的时间轴成果梳理

选择横向的图表；分门别类由高到低级罗列奖项。

2. 思维空间立体图形。应该以五条直线，三个圆圈一个纵轴绘制。“135思维空间立体图形”。

3. 《小学语文思维能力培养十年探索报告》报告按照时间的顺序分为四大板块，每一个板块一幅配图。

4. 十年成果梳理。

把有“思维”的内容留下来，由省级到苏州市级，太仓市级的额统计数量即可。

获得的主要结论

1.梳理出了“小学语文思维能力培养十年探索”四个阶段的图文。

2.形成了“135”思维空间的模型图

3.形成了十年探索的时间轴图

物化成果

1.《搭建四维空间：小学语文思维能力培养的十年探索》新报告

2.梳理出《空间维度》导图