理论学习《高阶思维培养导向下的语文学习任务群教学研究》 学习要点： “语文学习任务群”以学生为中心的开放性、整合性、实践性特点，使其在培养学生高阶思维能力上具有促进作用。 在语文教学之中，如何更好地开展学习任务群教学，通过语文学习实践活动 将高阶思维培养和语文教学结合起来，在落实低阶思维能力的基础上进一步 促进学生高阶思维的发展，提升学生的高阶思维能力，即从识记、理解、整体感 知、提取信息的低阶思维能力向形成解释、评价鉴赏、探究推理、联想想象的高 阶思维能力发展，就成为了我国语文教学中的重要问题。 杜威把思维的过程看作是一种事件的程序链，他认为思维不是自然发生的，而是由一些“难题和疑问”或者“困惑、混淆或怀疑”所引发的。学习者已有的信息不会直接给予既定的解决方案，而是给人启示。正是“解决问题的需要”才维持和引导着批判性思维的整个发展过程。 学习任务群的价值 （一）能够调整语文课程结构与课程内容 （二）能够协调学习成绩与学科核心素养的关系 （三）能帮助学生培养高阶思维能力 学习方法 （一）任务型教学法 （二）项目学习法 （三）学习任务单 课题研究课 思维挑战 1.我们一起来看看第一句“家中梅”，我问你读，请问这是谁家的梅花？ 2.师：当你读到“我家洗砚池边树”的时候，你心中是什么感觉？ 3.师：我继续提问，我的问题不一样了，你们注意听，想想当我这样问的时候该怎么读，请问我家的梅花在哪里？ 思维进阶： 主问题：为什么王冕家的梅花种在洗砚池边？这个“洗砚池”不是一个简单的地名，这是一个与王羲之有关的典故。 分问题1：他为什么不种在花圃里，他为什么不种在庭院里，他为什么偏要种在洗砚池边？ 1. 同学举手示意读懂了什么。王冕姓什么？王羲之姓什么？ 2. 王羲之家的洗砚池水都被染黑了，说明王羲之练习书法非常刻苦，王冕把自己的梅花种在洗砚池边，表明他要像谁学习？ 3. 这学画是很苦的，画着画着就腰酸了，画着画着就背疼了，画着画着就手麻了，这个时候王冕家的那口洗砚池仿佛对王冕说什么呢？ 4. 王冕听到了，王冕也听懂了，他没有怕苦，继续练画，但是练画毕竟是单调的，枯燥的。画画哪有玩游戏好玩啊，你们一定不会忘记，儿童散学归来早，（生接）；一定不会忘记，蓬头稚子学垂纶，（生接）；一定不会忘记，儿童急走追黄蝶。追黄蝶多好玩啊，王冕真想出去玩啊，就在这个时候他的那口洗砚池又说话了：“王冕啊王冕——”。 5. 王冕听到了，王冕也听进去了。他画画很勤奋，很刻苦，但小有名气后他又有点儿得意，这个时候王冕家的洗砚池又开口说话了：“王冕啊王冕——” 6. 孩子们，王冕把自己的梅花种在洗砚池背后竟有这样的玄机，我们再来读一读这“家中梅”，感受洗砚池对王冕的提醒和鼓励。 分问题2王冕用的是什么颜色？为什么？ 1.你看到的梅花是什么颜色？ 2.王冕是画家，是画梅高手，他怎么可能不会用颜色呢？ 3.我们知道有的梅花是红色的，你们看到过吧？有的梅花是白色的，你们也看到过吧？对呀，他为什么不用红色呢？那多鲜艳呀，他为什么不用白色呢？那多多亮丽呀。 4.王冕用的是什么颜色？为什么？ 我们现在知道王冕之所以把梅花种在实洗砚池边，是表明他要向谁学习？（向王羲之学习）。而他把梅花化成淡墨色，可能还有更深的用意，我给大家找了一份重要的资料，仔细看，一句一句的看。史书记载，王冕的朋友李孝光想推荐王冕去做福利，被他拒绝了。史书记载，王冕的老友泰不华。多次举荐王冕为官，被他拒绝了。史书记载，王冕的老师王艮劝他做官，被他拒绝了。史书记载，元朝的达官贵人不惜重金向王冕求画，被他拒绝了。史书记载，明朝开国皇帝朱元璋想重用王冕，他已出家为由拒绝了。师：课件中一共有五句话，每句话的开头都是四个字——（生“史书记载”），这表明这些话都是事实，而这五句话中每句话的结尾都是一个词——（生“拒绝”）。 元朝末年，朝廷腐败，官场黑暗，官员鱼肉百姓，欺压民众，王冕看到这样的朝廷，这样的官场，他还愿不愿意去做官？王冕不想跟那些官员同流合污，这叫清清清白白的“清”。王冕追求自由独立，不想随波逐流，不想被世俗的荣华富贵所束缚，这叫高风亮节的“高”。一个清一个高，合在一起就叫——（生“清高”），这就是王冕的为人——清清白白，高风亮节。 思维外化： 结合我们对王冕这个人的了解，给这个“淡墨痕”的“淡”组个词。不追求世人眼中的荣华富贵，就叫“清”，一生爱梅、画梅、向梅花学习，这叫“雅”。现在我们知道了，王冕画梅花，所以不用红色，不用白色，偏用淡墨色，因为他这个是因为这背后有他的人生志向和信仰。 1. 王冕说他在乎的不是梅花颜色的好坏，他在乎的是什么？（生清气），把清气这个词圈出来。 2. 据我所知，写梅花的人写的更多的是梅花的香气，据不完全统计，100首写梅花的诗至少有65首会写它的香气。但是王勉写的是什么？（清气）是的，王冕写的是清气，不是香气。这是为什么呢？ 3. 大家先小组讨论，各抒己见，畅所欲言，看一看香气和清气究竟有哪些不同，然后再把课件里的表格填一下。1.香气写的是花，清氢气写的是（ ）。2.香气是用鼻子闻出来的，清气是（ ）品出来的。3.香气每个人都能闻到，清气只有（ ）的人才能闻到。4.不过是一种自然现象，清气则是一种（ ）品质。依次填入：人、心灵、高洁、精神 思维迁移： 拓展1.王冕一身清气，所以当那些达官贵人拿着重金想要购买他的画作时，王冕用这样的诗回应他们，课件出示 疏花个个团冰雪，羌笛吹他不下来。——元王冕《素梅四八》我的素梅凌寒绽放，一个一个冰清玉洁；不管羌笛如何吹奏，我的素梅永不凋谢。 1.这里的素梅象征谁？ 2.这里的羌笛指的是那些达官贵人，他们拿想拿重金买画，但是王勉知道他们的钱不干净，所以他拒绝了！ 拓展2.王冕一身清气，所以当他的老师，他的老友、老师一再劝他出来做官，王冕用这的诗回应他们。平生固守冰霜操，不与繁花一样情。——[元]王冕《素梅十九》 当百花凋零的时候，素梅不畏严寒独自绽放；当百花盛开的时候，素梅零落成泥心如冰霜。 这里的繁花就是世人眼中的荣华富贵，多少人为了荣华富贵挣得你死我活，但是王冕毫不在意，这叫清气。 拓展3.王冕一身清气。其实他一生穷困潦倒，过着非常清贫的日子，有人说他傻，有人说他怪，王冕用这样的诗回应他们。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。——【元】王冕《白梅》千里冰封，素梅傲然独立多么高雅；一夜花开，素梅清香四溢传遍天下。 这里的乾坤就是天地，就是天下百姓，王冕要告诉天下百姓，如果我们每个人都能够干干净净地做人，都能够活出一身清气，那么这个世界就是温暖的，这个人间就是美好的。 |
