2月

文言文教学的结构化设计一般教学模式

1.基于学习任务群的学习活动结构化设计；

2.小学低年段儿童诗思维发展训练的侧重

1.上课

专题研讨

课例研究法

文献研究法

1.课例

2.儿童诗学习思维训练的理性思考

3月

五下第五单元课题研究

基于学习任务群的习作大单元学习活动结构化设计

微讲座

课题课展示

课例研究法

文献研究法

1.四下第五单元习作大单元主题教学任务群设计的教学目标分析表

2.课例

4月

1.研讨古诗题材思维培养侧重点

2.学习活动设计的结构化呈现

学生思维培养的学习任务群设计的研究；

以《墨梅》课例研究，形成中年段古诗教学思维发展的思考

1.专题学习

2.课题课研讨

课例研究法

文献研究法

1.中年段古诗教学的所侧重的思维能力思考和所形成的学习活动结构化设计模式

2.形成了典型课例的案例

5月

“聚焦思维品质 构建活力课堂”课堂教学研讨活动

1.探究结构化的小学语文学习活动设计流程图

2.通过思维导图培养学生的高阶思维

1.上课

2.研讨

课例研究法

文献研究法

课题研究课课例

6月

小学语文结构化思维课堂的研究思路

1.对小学语文结构化思维课堂的理性认识进一步梳理

2.梳理小学语文结构化思维课堂的研究思路

1.理论学习

2.研讨

专题研讨、经验总结

《促进思维发展的小学语文学习活动结构化设计研究》中期汇报

9月

中年级古诗教学中促进学生思维发展的结构化教学实践研究

通过古诗教学的课堂展示与研讨，梳理出中年级古诗教学结构化架构图

1.上课

2.研讨

课例研究法

课题研究课课例及中年级古诗词教学架构图、《暮江吟》课题研究

10月

寓言教学中促进学生思维发展的结构化教学设计实践研究”

1.通过文献研究，了解结构化任务设计原则、组织形式、学习流程的理性认识。

2.通过寓言教学的课堂观察，梳理出童话教学结构化教学策略

1.专家讲座

2.课堂研究

文献研究

课例研究

课题研究课例

寓言教学结构化图示

11月

散文教学中促进学生思维发展的结构化教学设计实践研究

探索结构化学习活动设计原则

通过散文教学的课堂观察，梳理出散文教学结构化教学策略

1.上课

2.研讨

文献研究课例研究

形成观课量表和研究课课例

观察报告

12月

结构化学习活动主题评优课

课例研究研讨，探索教学范式

语文“畅想杯”评优课

课例研究法

评优课汇编资料

不同文体的结构化教学范式

1月

1.课题专题学习

2.执教课题研究课

在“思辨性阅读任务群教学”中探索结构化学习活动设计基本框架

1.上课

2.专家讲座、相关理论专著学习

3.教学案例分析与论文交流

课例研究法

经验总结法

课例

讲座集