课题编号

“十四·五” Sjh 【0075】

承担单位

太仓市科教新城实验小学

立项时间

2021.12

主 持 人

闫文佳

联系电话

13862276527

E-mail

38085192@qq.com

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

√

教研

课题

重点

课题

立项

课题

√

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

无

完成时间

延期至

无

主持人

变更为

无

研究成员

增删情况

无

一、本学期研究工作进展情况

1.社会资源整合与合作伙伴关系： 我们与社区组织、企业和志愿者建立了合作关系，为学生提供更多实践机会和资源支持。这些合作伙伴为学生提供了实地参观、讲座、职业体验等，丰富了他们的学习体验。

2评估与调整策略： 我们定期对项目进行评估，收集学生、家长和教师的反馈意见，并根据反馈结果对实施策略进行调整和优化，以确保项目的有效性和可持续性。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

形成案例集。

部分课程开发的方案与课程实施的视频资料。

相关主题的论文发表。《小学综合实践活动中的家校社合作策略研究》发表于《教育学文摘》，2023年第5期。《小学综合实践教育对学生创新能力的影响与评估》发表于《启迪》2023年第12期。

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题：

1.家校政社协同合作的机制尚不完善。目前，家校政社协同合作的机制还不够完善，各方之间的沟通和协调还不够顺畅。

2.实践活动的质量和效果难以保证。由于实践活动的内容和形式各异，质量和效果参差不齐，需要我们进一步加强对实践活动的监督和管理。

改进措施：

1.持续评估和改进：持续收集学生、家长和教师的反馈意见，并结合评估数据，不断调整和改进教学模式和项目设计，确保实践的有效性和适应性。

2.教师专业发展： 提供持续的教师培训和专业发展机会，帮助教师不断提升项目式教学能力和协同合作技能，保持教学水平的持续提高。

3.拓展社会资源网络： 继续寻求更多社会资源的合作与支持，扩大社会合作伙伴网络，为学生提供更多实践机会和丰富的学习资源。

4.分享与交流： 积极参与教育交流和分享活动，与其他学校和教育机构分享经验和成果，促进教育领域的共同进步与创新。

四、下学期研究计划

1.教育政策支持：

研究项目式学习对于教育政策和制度改革的启示，为相关政策提供支持性建议。探讨如何将项目式学习模式融入更广泛的教育体系中，促进教育创新和改革。

2.家长参与和支持的研究：

深入了解家长在项目式学习中的角色和作用，探讨家长如何更好地支持和参与孩子的学习。研究不同家庭背景下家长参与的差异，寻找更全面的家庭参与模式。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

县市（区）课题管理部门意见

单位盖章

年  月  日

课题立项部门意见

单位盖章

年  月  日