课题编号

“十四·五” Sjh 【0075】

承担单位

太仓市科教新城实验小学

立项时间

2021.12

主 持 人

闫文佳

联系电话

13862276527

E-mail

38085192@qq.com

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

√

教研

课题

重点

课题

立项

课题

√

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

无

完成时间

延期至

无

主持人

变更为

无

研究成员

增删情况

无

一、本学期研究工作进展情况

1.课程设计与项目选择：精心设计一系列项目，涵盖不同学科和领域，以激发学生的兴趣和好奇心。这些项目旨在结合课堂学习与实践应用，鼓励学生提出问题、探索解决方案，并在项目中展示所学知识。

2.家庭与学校合作机制：建立了密切的家校沟通渠道，鼓励家长参与学生学习的过程。通过家长微课程、家长会议和线上平台，我们与家长分享项目信息、学生表现以及如何利用家长课程资源拓展学生学习内容。

3.政府政策支持与资源整合： 我们积极寻求政府的支持，并与当地政府部门合作，以获得资金、设施和其他资源的支持。政府的参与使得我们能够更好地实施项目，扩大学生的学习机会。最显著的成效是，学校建设的多样的学习空间，受到了政府的极大的支持。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

1.形成“五园一舍”学校课程体系

2.《农家生活里的大智慧》获得苏州市综合实践活动评优课二等奖。

3.充实学校物形文化建设

三、课题研究存在问题及改进措施

本学期在课题研究中存在以下几个问题：

1. 部分学生和家长对项目式学习不够理解。部分学生和家长对项目式学习还不够理解，需要我们进一步加强宣传和引导工作。

2. 教师的跨学科项目活动设计能力还不够强，对于项目式学习，学生的参与面还有待扩充。

改进措施：

1.扩展跨学科项目设计： 进一步拓展项目式学习的范围，设计更多涵盖不同学科和领域的项目，促进学生跨学科思维和综合能力的培养。

2.加强家校政社合作机制： 深化家校政社合作模式，建立更加稳固的沟通渠道和合作机制，让家长、社区和学校更紧密地配合，共同关注学生的学习与发展。

3.个性化学习支持：推动个性化学习方法，根据学生的兴趣、能力和需求提供定制化的学习支持，让每个学生都能在学习中找到自己的价值和潜能。

四、下学期研究计划

1.合作模式优化：

探索家庭、学校、政府和社会各方合作模式的最佳实践，制定更加有效的合作策略和机制。研究不同文化背景下家校政社合作的差异，寻找适合不同文化环境的合作模式。

2.教师专业发展与支持：

开展教师培训和专业发展计划，帮助教师更好地理解和应用项目式学习的方法和理念。研究教师在家校政社协同视野下如何更好地协调和管理学生的项目式学习。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

县市（区）课题管理部门意见

单位盖章

年  月  日

课题立项部门意见

单位盖章

年  月  日