五（3）班第二学期课外阅读指导计划

一、指导思想

弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质，提升学生语文素养。

二、阅读目标

1．激发孩子的阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

4．通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。

三、阅读推荐书目

▲必读书目：

《呼兰河传》（萧红 浙江人民出版社）

《西游记》（青少版）（上海人美出版社）

▲选读书目：

《草房子》（江苏少年儿童出版社）

《假如给我三天光明》（浙江人民出版社）

《神秘岛》（译林出版社）

《新编：上下五千年》（天地出版社）

《小兵张嘎》(人民文学出版社)

《俗世奇人》(人民文学出版社)

《全国优秀作文选（小学综合阅读）》(江苏凤凰报刊出版传媒有限公司)

四、具体措施

1、建立班级图书角。

课外阅读首先要保证学生有书可读，通过向学校图书馆借阅和学生自带，使班级图书角拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。　　

2、师生共读，示范引领。

“当书籍成为老师的第一至爱时，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。”教师的示范引领会对学生产生潜移默化的影响。因此，我每学期都要利用学生在校阅读时间，与学生共读，为学生朗读，将学生领进书香世界。本学期拟为学生朗读《呼兰河传》、《俗世奇人》。

4、开展阅读活动。

组织学生每月开展读书笔记互评活动，并在学习园地中展出优秀的读书笔记和读书记录卡，让学生在展评中互相交流，取长补短。利用自习或阅读课有计划、有组织地进行各项比赛活动，如“朗诵赛”、“读书知识赛”、“故事会”、“佳作欣赏”等。　　

5、上好阅读课。

在阅读课上，读学生进行指导，教给学生精读、略读、浏览等最基本的阅读方法，与课堂教学紧密结合，使学生学会读书。另一方面让学生自己交流读书“成果”，给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦。　　

6、家校结合，共帮同促。

既然是课外阅读，学生大部分阅读时间都在课外或家里，倡导家长在家庭里创设读书氛围，支持孩子多买书、读书，并尽量起到模范带头作用。孩子读书后，与孩子交流相关内容，培养孩子的理解、表达能力，增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨，培养孩子的阅读兴趣。

五、阅读评价

1. 每两周读一本书，完成一张阅读摘录卡。

2. 积极参加学校寒假、暑假的阅读活动，撰写读后感，制作阅读小报。鼓励绘本创作、个性化日记等。

3. 积极参与学校以及太仓的阅读节活动。

4. 积极参加各级各类征文活动。