五（3）班第一学期课外阅读指导计划

一、指导思想

弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质，提升学生语文素养。

二、阅读目标

1．激发孩子的阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

4．通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。

三、阅读推荐书目

▲必读书目：

《中国民间故事》

▲选读书目：

《凡尔纳经典科幻——八十天环游地球（软精装）》 《小飞侠彼得·潘》

《夏日历险》《我的妈妈是精灵》《琦君散文精选》

四、具体措施

1．班级环境布置，营造良好的读书氛围。将有关读书的名人名言，张贴在班级墙上，定期更换。设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。

2.提出阅读要求，指导学生有效阅读。向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式。平时要做好学生的阅读方法的指导，指导学生对不同的读物能采用不同的方法。还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。

3.加强家校结合，共帮同促学生阅读。既然是课外阅读，学生大部分阅读时间都在课外或家里，建议利用双休日与孩子共读好书，并与老师经常联系交流孩子读书情况。倡导家长在家庭里创设读书氛围，支持孩子多买书、读书，并尽量起到模范带头作用。孩子读书后，与孩子交流相关内容，培养孩子的理解、表达能力，增强孩子的读书欲望。

4.采用多种形式，提高学生积极性。通过开故事会、优美文章诵读、读书小报等形式交流读书心得，引发学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。加大奖励，定期对班级中阅读表现突出的学生进行评选，从而提高学生课外阅读的积极性。

五、阅读评价

1. 每两周读一本书，完成一张阅读摘录卡。

2. 积极参加学校寒假、暑假的阅读活动，撰写读后感，制作阅读小报。鼓励绘本创作、个性化日记等。

3. 积极参与学校以及太仓的阅读节活动。

4. 积极参加各级各类征文活动。