2025年5月8日在心语空间开展“TET”青年班主任培训，王老师培训聚焦班级常见问题，从实际案例出发。新学期二年级数学游戏课程中，魔方热引发 “丢魔方” 事件，这一现象反映出低年级学生物品归属认知的不足。培训围绕此类事件，深入探讨解决策略。

   在过程设计方面，采用三步教学法。第一步，设置问题情境，如超市巧克力掉落、同学铅笔掉落、家里物品掉落等场景，引出物权概念，引导学生思考不同场所物品处理方式差异。第二步，延伸讨论，明确正确做法，让学生明白面对他人遗失物品的妥善处理途径。第三步，清晰界定 “捡”“借”“偷” 的差异，教导学生捡到物品应积极寻找失主或交予可靠人员，借物需礼貌并及时归还，强调偷拿行为的错误性。

   培训还强调班级活动创意策略，包括常规活动的融通创新、特色活动的主题序列性、活动推进的全程创生以及过程实施的节点递进，实现从活动本位到学生发展本位的转变。

   最后，王老师点明主题活动对学生成长的重要意义，提出教育性、针对性、整体性、创生性原则，指引班主任更好地开展班级活动。此次培训为班主任们提供了实用的教育方法和理念，助力他们在班级管理中更科学、有效地引导学生，促进学生精神成长。