“KUD”目标导向的低年级节奏教学研究

——以《儿童在游戏》为例在游戏中培养节奏感

基于KUD（Know-Understand-Do）目标导向理论，以“音乐与生活息息相关，能表达内涵丰富的情感和鲜活多样的生活场景”为大单元观念，围绕“我们一起玩游戏”这一主题，在真实的校园游戏情境中，通过系列游戏歌曲唱游活动，从单一节奏的运用到复杂节奏的组合编创，从快乐小玩伴-金牌小玩家-创游小达人-游园会策划师的任务角色转换，进阶玩转节奏的变化，体味合作欢游乐趣，养成自信阳光气质。

单元基本问题：1.在音乐中你能感受到怎样的生活游戏场景？2.你能在音乐作品中敏锐地捕捉、表现不用的节奏吗？3.如何基于自己的理解用改变音乐要素的方式进行音乐编创一丰富音乐游戏作品？4.音乐与生活游怎样的联系？节奏在艺术和社会生活总有着怎样的作用和功能？
 本节课以苏少版教材《儿童在游戏》为课例，设计活动。

活动一：唱游《儿童在游戏》→关键问题1：你在音乐中能找到哪些节奏？→任务1：快乐小玩伴，掌握四分节奏和八分节奏，享受游戏。