2025年9月9日上午，体育教研组全体教师齐聚电子会议室，开展了关于《学科素养视域下小学体育课外实践的设计研究》的理论学习与研讨活动。

活动开始，简要回顾了前期的研究内容，并强调了体育课外实践在提升学生学科素养中的重要性。随后，教师们分组进行深入讨论，围绕针对本次所要解决的问题“在全校范围内实施优化后的课外实践活动”具体问题展开了交流。

在讨论环节中，各组教师紧密结合自身在课外实践活动实施中遇到的问题以及优化后改变了之前一些矛盾的点进行阐述，其他老师听了之后也各抒己见，提出了更具有可实施性的建议。例如低年级以趣味性游戏为主，中高年级增设竞技性对抗项目和团队协作挑战。第二组则聚焦活动评价机制，建议引入过程性评价与终结性评价相结合的方式，通过运动打卡记录、技能成长档案、同伴互评表等多维度数据，全面反映学生在实践中的素养提升。

最后进行梳理总结，明确了下一阶段的工作重点：一是根据分组讨论结果，在细化各年级课外实践活动方案，仍确保趣味性与竞技性、个体发展与团队协作的有机融合；二是完善评价体系的具体操作流程，设计统一的运动打卡模板和技能成长档案记录表，培训教师熟练运用多维度评价工具；同时，要求各位教师在活动实施过程中注重过程性资料的收集与分析，及时反馈问题并进行动态调整，确保研究成果能真正落地见效，切实推动学生体育学科素养的稳步提升。

活动最后，教研组组长对全体教师的积极参与和深入思考表示感谢，并鼓励大家以此次研讨为契机，在后续的课外实践活动实施中勇于创新、大胆尝试。同时强调，要将研讨形成的共识转化为具体行动，在实践中不断检验和完善方案，确保每一项措施都能精准对接学生的素养发展需求。此外，还提醒教师们关注活动过程中的安全保障工作，特别是在中高年级竞技性项目开展时，需提前做好场地检查、规则讲解和防护指导，为学生营造安全、有序的实践环境。