9月

学科素养视域下小学体育课外实践活动全面实施研究

1. 实践递进活动设计的问题

2. 活动时间模式设计问题

3. 多元评价体系问题

1.研讨交流

2.定期反馈与调整

实验法、观察法

形成全面实施优化后的课外实践活动

10月

学科素养视域下小学体育课外实践运动能力方面设计研究

1.运动能力培养与小学体育课外实践活动的融合路径问题；

2.不同年级学生运动能力发展的分层设计问题；

3.运动技能练习与学生运动兴趣激发的平衡问题；

4. 运动能力提升的过程性指导策略问题。  

1.分年级运动能力目标研讨会分析评估结果

2.运动技能指导策略交流

问卷调查法、案例分析法

形成小学体育课外实践运动能力的目标体系、案例集和策略建议

11月

基于健康行为的课外实践活动的设计研究

1. 健康行为核心要素与小学体育课外实践活动的融合路径问题；

2. 不同年级学生健康行为培养的分层设计问题；

3. 健康行为养成的长期追踪与激励机制问题；

4. 体育课外实践中健康知识传递与行为践行的转化问题。

1. 研讨梳理健康行为核心要素及与课外实践的结合点

2. 分年级进行健康行为设计案例研讨

3. 设计健康行为长期追踪机制，建立学生健康行为档案，探讨定期反馈的激励方式。

案例分析法、行动研究法

形成活动设计指南（含年级目标、活动案例）、为后续活动中健康行为渗透提供框架、机制与方法支持。

12月

基于学科素养视域下小学体育品德类课外实践活动的研究

1.品德要素与小学体育课外实践融合问题；

2.不同年级学生品德发展特点的分层设计问题

3.体育课外实践中品德培养的情境化、体验化实施策略问题

1.研讨确定小学体育学科涉及的品德素养核心要素

2.分年级案例设计与研讨

案例分析法、行动研究法、观察法

形成小学体育品德类课外实践活动设计手册，提炼品德素养培养的情境化实施策略

1月

学科素养视域下小学体育课外实践不同水平段的推广研究策略

1.不同水平段学生学科素养发展特点与课外实践推广内容的匹配性问题；

2.推广过程中场地、器材、家长支持等资源的整合与保障问题；

3.不同水平段推广效果的动态评估与持续优化机制问题。

1.召开不同水平段推广策略研讨会

2.选取试点班级进行推广实践

访谈法

形成不同水平段推广效果评估报告