一、 收集中小学数学衔接与数学学习活动的优化结合的相关文献 在课题组成员的共同努力下，通过网络和书籍搜集有关中小学数学衔接与数学学习活动的优化结合的论文、资料和参考文献近30篇，成员们积极阅读文献资料，借鉴在这两方面所取得的研究成果，为该课题的研究提供科学的理论依据、研究材料和研究方案。 二、小组成员研讨文献综述撰写方法 文献综述的结尾应在考察研究现状的基础上，总结该学科领域当前国内外的主要研究成果及其应用价值、实际意义，指出目前存在的主要问题，展望今后的发展趋势或前景，从而提出新的研究设想、研究内容等。这是撰写文献综述的目的所在，也是文献综述的点睛之笔。纵观国内外有关中小学数学衔接与数学学习活动的优化结合的相关研究成果，从理论的探索到研究方法的探索为课题的研究提供了一定的借鉴和参考。 三、探讨关于本课题目前研究所存在的不足之处 关于中小学数学衔接与数学学习活动的优化结合的开发与实施存在着系统化不强、本土化课程资源较为匮乏的缺点，部分研究缺乏系统性和深入性，只是对表面现象进行分析和描述；一些研究方法较为单一，缺乏多学科、多方法的综合运用；此外，对于不同地区、不同层次学校的适应性研究还不够充分。为此，未来的研究将更加注重核心素养的培养、跨学科研究的开展、个性化教学衔接的探索以及实证研究的强化，以推动中小学数学教学衔接问题的解决，提高中小学数学教学质量。 |
