让想象力 “开花”！中年段儿童诗教学这样唤醒孩子的诗意

“0 是深不见底的黑洞，是湖面倒映的圆月”“秋风在田野里打滚，在小路上奔跑”—— 这些充满灵气的句子，出自六年级儿童诗课堂。2025年6月12日，围绕《激发想象力的中年段儿童诗写作教学策略研究》微型课题，六年级语文教师团队在 E-fun 空间开展成果梳理，以趣味导入激活想象（从 “0” 的联想、师生共编小诗入手，消解写诗畏难感），拆解儿童诗特点（白话表达、“反复” 手法、诗题点睛），通过赏读仿写搭起创作桥梁（仿 “走在秋天” 写秋日盛景、“春天来了” 绘春日生机），最终让孩子以白云、露珠等为视角自由创作，用一行行文字定格真实感受。课题实践证明，儿童诗教学无需刻意追求技巧，只要唤醒孩子的想象、放手让他们表达，每个孩子都能成为 “小诗人”，在文字里种下诗意的种子。