激发想象力，探索中年段儿童诗写作教学新路径

——记《激发想象力的中年段儿童诗写作教学策略研究》

课题研讨活动

2025年2月25日，六年级语文教师齐聚Efun空间，围绕微型课题《激发想象力的中年段儿童诗写作教学策略研究》展开深入研讨，聚焦“有效激发儿童想象力的叙事诗写作教学策略”，通过文献研读、案例分析与教学反思，探寻儿童诗教学的创新路径。

组内老师认真研读了《巧借画面提高儿童叙事诗教学实效》《儿童诗教学中感知形象的多面性策略初探》《雁翼诗集<小白兔姑娘>个性化叙事初探》三篇文献，探讨了叙事诗的定义、小学叙事诗教学策略及《小白兔姑娘》的叙事模式等内容，反思总结出情境创设与画面引导、对比阅读与形象分析等多维度教学方法，并形成叙事诗写作教学的教学设计这一物化成果。

此次研讨不仅深化了教师对叙事诗教学的认知，更通过“文献理论—教学实践—反思创新”的闭环，为课题研究注入实证力量。随着系列教学策略的落地，期待中年段儿童能在叙事诗创作中绽放更多想象火花，让诗歌成为记录童年、表达童真的心灵载体。