摘要：目前，跨学科教学理念已深入人心，教育专家们、老师们已深刻意识到书本上单一的教学已不足以满足学生的学习需求，我们需要培养与发展学生更全面的核心素养，就需要开展教学改革，将多学科之间相关联的知识有效整合，形成适合学生综合素养发展的跨学科教学模式，这一教学方式的变革显得尤为重要。

关键词：英语；学习空间；跨学科；调查问卷

本课题研究的缘起源自对当前小学英语教育和跨学科教学模式的反思与探索，以及对学习空间设计在教学中的重要性的认识。本课题希望探索一种创新的教学模式，整合英语教学与其他学科内容，借助学习空间再造的理念和实践，为学生提供更富有启发性、互动性和深度的学习体验，促进他们全面发展和学业成就。

一、调查设计与说明

基于学习空间再造的小学英语跨学科主题教学是指利用学校“五园一舍”资源、以英语为主学科开展的跨学科教学。旨在利用“五园一舍”学习空间，通过英语主学科与其他学科融合，跨越学科壁垒，找到不同学科之间的关联性，引导学生形成系统化的知识网络，有效提升学生综合素养。

因本次跨学科主题教学实践需尝试整合英语与其他课程的相关内容和方法安排学生开展综合学习，急需在融合、开放基础上关注可操作性这一特点。本次问卷调查主要围绕以下两方面进行设计：

一、以学生的“学”为本，创新学习空间优化利用

1.“学”的基础。

2.“学”的兴趣。

3.“学”的能力。

二、以学生的“发展”为本，了解学生的跨学科知识需求

1.“发展”的新鲜度。

2.“发展”的期待值。

本课题组对太仓市科教新城实验小学200名学生进行了调查问卷，有效回收问卷196份。

二、调查结果与分析

科实小《基于学习空间再造的小学英语跨学科主题教学实践探究》学生问卷调查

第1题：请翻看本学期的英语书，结合学校里的“五园一舍”说说你的想法:

最想要哪个单元的内容结合“五园一舍”的哪一个地方上课：

第_____单元和________园/舍，因为___________________________________。

第2题：结合你选择的单元和地点，来谈谈你心仪的跨学科吧！

你想要在“五园一舍”里上课的这个单元可以整合哪一个其他学科_______。

为什么选这个学科？因为_____________________________________。

第3题：你想跨的这个学科有什么课堂活动最吸引你:___________________。

要是英语课堂上有____________________________________活动就更好了！

第4题：你要的跨学科设计在以上哪几个方面可以和英语整合？（打勾、可多选）

有具体建议吗？__________________________________________________

________________________________________________________________

第5题：你觉得你设计的这个课程需要老师做什么课前准备？

第6题：你觉得你设计的这个课程你自己能做什么课前准备：（可小组分工合作）

第7题：你觉得本课程的新颖程度：

第8题：你觉得本课程的实现可能性：

三、调查的基本情况谈论与建议

1.学生问卷调查

本次学生问卷调查旨在通过有趣的方式引导儿童学习和体验不同主题，并促进他们的全面发展。我校一直着力追求学生的思维提升与全面发展，从调查结果看，我校学生在英语跨学科学习方面有许多属于孩子的独特见解。

在本次问卷调查中，牛牛侬舍和百宠园是最受学生欢迎的两个课堂之外的学习空间，学生们非常期待能够在其中发生各种故事和活动，学习动物故事、旅游经历、饮食健康、家务劳动等活动主题，突出了教育内容的多样性和实用性。

2.教师问题

（1）教师的教学方式、方法较为传统，教师更重视记忆而非理解：可能导致学生只是机械地接受知识而非深入理解，容易忽略培养学生的创造力和批判性思维。

（2）传统的教学方式较缺乏学生之间的交流与合作，降低了学生自主学习的机会不足以满足不同学生的个性化学习需求和兴趣。

3.教学问题

四、对策思考

1. 提升英语学习效果：针对小学生学习英语的特点和需求，研究如何通过跨学科主题教学来激发学生学习英语的兴趣，增强学习动力，提高学习效果。

2. 促进综合素养发展：跨学科主题教学有助于培养学生的跨学科思维能力、创新能力和综合素养，因此探究如何结合小学英语教学和其他学科进行跨学科整合，以促进学生全面发展。

3. 拓展学习空间设计视角：通过重新思考学习空间设计对小学英语教学的影响，研究如何利用学习空间再造来创造更具启发性、互动性和合作性的学习环境，从而提升学生的学习体验和学习成效。

4. 应对教学挑战：面对传统英语教学中存在的挑战，比如学生学习动机不足、知识难以内化等问题，研究如何通过跨学科主题教学和优化学习空间设计来解决这些挑战，提高教学质量。

2024年3月