11月4日上午，英语组全体教师集中英创教室观摩罗珊老师执教的课例Project：Reduce, reuse and recycle。在项目学习过程中，学生在罗老师的引导下系统复习和训练所学知识，随后将教学过渡到课本中的相关内容，在活动进行的同时，鼓励孩子进行综合的运用；不同于直接将各单元的知识融合进课本中的各项活动中，本课的导入更加注重情景性、趣味性，也更加基于学情，让学生在视听中不断感悟和输出，培养自由表达的能力。由复习出发，通过<Going Green 五日挑战〉项目引领，利用活动设计贯穿回归运用，达成由输入转向输出的目的。本堂研讨课为此次活动拉开了帷幕。

课后，江苏省特级教师、南京市雨花台区教师发展中心英语教研员周春燕老师结合一些课例对Project：Reduce, reuse and recycle进行了细致、深入的点评。指导我们在项目化教学中要深入思考Project作为4个单元的总结，首先在设计项目化学习时，可尝试逆向设计，让学生知道在本课学习中需要做些什么？带着学习任务开展学习。其次，在项目化学习之后的表达应该是对学生的真实生活有用的。如何引导学生有效表达，需要教师在教学中帮学生搭建具有逻辑性的语言支架，凸显主题意义。第三，在搭建好整体教学框架之后，教师应分解任务，并创设任务情境，建立与学生生活的关联，并不断复现目标核心语言，建立表达逻辑，凸显主题意义。

此次活动虽然已经结束，但老师们在交流研讨中凝聚共识，在互学互鉴中提升自我，在协同创新中书写教育新篇章。