出席对象

英语组全体教师

地点

E·Fun空间

时间

2024年9月20日

研究主题

整合适合小学英语学科的跨学科教学内容

所要解决问题

1. 整理教学资源

2. 调整学习空间布置

3. 初步实施跨学科教学课程

研究方法

行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

过程：

1. 以备课组为单位，深入研究1-6年级英语12册教材，研讨需要拓展的单元教学内容，并结合校园“五园一舍”学习空间（百草园、百蔬园、百花园、百宠园、百果园、牛牛侬舍）确定跨学科教学方向，构建适合的跨学科教学内容。

2. 根据教学内容安排，将教学成果布置到对应的教学空间中，增加整体教学氛围。

3. 结合教研组活动初步实施跨学科教学课程，通过观课、研课、改课的形式促进课例优化，为下一阶段的课程实施做好铺垫。

 （具体见附件）

思考：（可针对“所要解决的问题”）

1. 通过研读教材，形成跨学科教学规划框架，如何在保证跨学科教学开展的多样性和丰富性？

2. 在跨学科教学开展过程中，如何具体落实跨学科教学评价？该如何设计教学评价量表？

获

得

的

主

要

结

论

通过推进学习空间服务功能的调整与重组，实现立体多元的实体学习空间和智能精准的虚拟学习空间相结合，以教材为基础，从大概念视角提炼以英语学科为主学科的跨学科教学的多元、开放、综合的主题框架。

 

 

物化成果

初步的跨学科教学案例