课例展示 AI趣说对联 任务一、联结生活，初识对联之趣 活动1：情境激趣 最近孙校长遇到了一件头疼的事情，该怎么给我们学校的五百园挂上像牛牛侬舍门口那样的对联呢？（出示孙校朋友圈）他想请你们帮帮忙。 活动2：初识对联邀请 AI小牛人说提出问题，邀请豆包老师简介对联 任务二、品悟特点，感知形式之趣 活动1：观察对联，品悟特点 以牛牛侬舍门口对联感受对联基本特征 总结对联的2个特点【内容相关 词性相同】 活动2：把握特点，小试牛刀 根据这3个特点，运用希沃动画配对（强化对联字数相等，内容相关，词性相同） 活动3：张贴对联，补充特点 1.了解对联的张贴要求 2.学习“平仄相对” 像这样，同一联中平仄交替，上下联平仄相对，读起来就更加错落有致、朗朗上口。 活动4：配对成联，掌握特点 1．老师在整理对联的时候，不小心把几副对联的上下联弄混了，你们能帮老师把它们配成对联吗？希沃动画配对 2.请同学上台来配对完成，你们是怎么解决这个问题的？ 总结：抓住了对联字数相等、内容相关、词性相同、平仄相对这4个特点，让我们品悟到了对联的形式之趣。 任务三、学习方法，体验运用之趣 活动1：观察百花园，学习化用法 了解了这么多，尝试为百花园创作一下对联。 活动2：回顾所学，学习联想法 回忆一年级就接触过对联的初级形式——对仗，一起来读《对韵歌》《古对今》 体会相似联想和相反联想。 总结：这两个合起来就是我们创作对联的第二种方法，一起读 活动3：运用方法，趣说对联（由易到难） 1.趣填字词 2.趣说下联 活动4：小组合作，尝试创作（由易到难）AI帮助提供素材、评价与修改 1.提供给视频，（任选一种）抓住对联的特点，运用两种创作方法，创作一幅小对联（限时2min） 2.创作完成小组内讨论交流，每个小组选派一名代表（写得最好的），全班进行交流分享。 3.生展示并朗读自己创作的对联。 4.其他同学和老师进行评价和建议，说说好在哪里？不好的地方帮助他改一改（改字）。评级（上下联的字数相等、词性相同、平仄相对、内容相关） 5.豆包老师来评价一下这位同学的对联吧。 任务四、回归生活，延伸文化之趣 1.总结这堂课你们学会了什么？ 2.课后，同学们可以继续尝试为校园的各个角落创作对联：还有操场、足球场、图书馆，等待同学们留下你们的印记。 |
