一、指导思想
围绕太仓教育“活教活学，力行力臻”的核心理念，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，以“学校教育高质量发展”为追求，认真贯彻太仓市教研室的通知、意见和精神，突出“质量立校与科研强校”的指导思想，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，践行“四敢”精神，继续推进太仓市科教新城实验小学“十四五”教育发展规划，推进“以儿童的想象力为核心的思维课堂”教学主张深化与落实，在课堂实践研究中探索活力课堂样态，激发学生热爱学习、积极探索、思维拔节向上的生长力。
二、工作目标
从学校的校情出发，以质量建设为中心，以激发教育科研活力为侧重点，以“精准引领、研究扎实、创新管理、成果辐射”为要求，扎根现场教育，科教融合中实施科研与教学双融驱动；依托科教新城实验小学教育集团科研协作共同体、太仓市（小学活力数学研究）同类课题协作研究共同体，开展协同研究；利用技术带来的教育巨大变革，用好在线教育，利用各种教育资源平台创新教育管理，实现师生最优最快发展。
1.精准引领。依托南京益正贤教育科技有限公司、北京惠众教育研究院、华师大教育专家团队的资源优势，精准打造学校科研品牌，提升学科专业品质，提高我校教师科研与教学能力，实现教学质量快速稳定的提高。
2.研究扎实。牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念，在推进“以儿童的想象力为核心的思维课堂”教学主张时，建设校本“活力思维课堂”基本教学框架，以创新观课模式为抓手，全面落实科教研训一体化的研训方式，引领教师专业成长，助推学校特色发展。
3.创新管理。认真做好校本教研工作，重视教师科研学习的过程性管理，利用信息技术优势，创新管理模式，建立我校骨干教师梯队，用科研助推教师专业成长，实现减负增效的最优化科研模式。
4.成果辐射。帮助教师梳理自己的教学特色，宣传教学主张，结合太仓市规划课题申报，做好课题的申报和指导工作，引领青年教师的课题研究能力，并把成果和经验（论文、案例）推广，努力使我校教育科研工作特色化，教师教科研状态个性化。
三、工作重点与措施
本学期学校重点工作“以科研的主题引领研训，用科研的方法做实教研”为核心，以课题研究为抓手，以科研指导教育教学实践，开展校本“活力科研”活动，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，提升教师教育科研水平，彰显我校教育特色，推动学校教师专业能力的提升。
（一）强化过程管理，做好科研服务工作
1.课题申报，做好申报、开题指导
结合太仓市规划课题申报、省教研课题申报、苏州市规划课题申报等，邀请专家组织课题申报指导、培训与服务工作，把握教育改革的前沿与热点领域，开题科教新城实验小学教育集团选题研讨、方案论证活动，提高申报课题品质。
结合本学期刚刚立项的苏州市调查研究专项课题《“健康第一 ”理念下的小学体育游戏开发与应用的调查研究》，做好课题开题三报告两表的撰写指导，明晰下阶段研究的方向。
2.精细管理，规范过程研究资料
在9个课题主持人的引领下，与教研活动相结合，每月两次教研活动，其中一次课题研究，在课题的引领下开展课堂观察、评课等活动，使课题研究落到实处。结合太仓市教科研培训处总结出的课题常规管理中存在的问题，如：阶段性研究目标不够清晰、研究方法不够科学、研究过程不够规范、研究成效不够明显等问题，加强课题的过程性资料管理，把握各级课题研究节奏，加强学校科研制度建设，抓实科研过程总结与成果提炼，推进立足课堂教学改进的教科研训一体化研修。
3.做好服务，优化课题管理方式
我校是江苏省智慧校园示范校，苏州市四星级智慧校园，依托人工智能与大数据，优化课题“月检月报”日常管理制度，实施网络化管理，教科室课题研究过程、读书心得随笔检查都借助网络化过程性管理互动。
（1）当月研究资料（报道、签到表、课题研究记录表）提交学校教科室。（2）当月收一个，审核一个，有问题及时指导整改。（3）根据学校教科室建议改进，提交到学校校园网。（4）本校整改后的所有课题打包发给协作体内负责本校课题互检校的教科室主任。（5）采用“科实小——南郊小学——鹿河小学”的方式互检，并提出整改建议。在“一起写”填写“校际互查等第及建议”。（6）根据互查、点调、调研等建议改进。（7）督促审核课题组落实互查建议情况。
（二）聚焦课程改革，推进教科研训一体化
1.科教融合，建设一体化校本研修
优化科教融合方式，结合科教新城实验小学教育集团科研协作共同体、太仓市（小学活力数学研究）同类课题协作研究共同体活动，在活动的过程中深入了解与熟悉科教融合的基本理念与操作方法，熟悉并自觉应用文献法、调查法、课堂观察法、案例研究法等于日常教育教学与研究工作之中，提高科研活动的教研味，将基于课堂观察的课例研究做出校本特色，努力建设学校教科研训一体化研修。
2.展示交流，推广教科研训一体化成果
我校思维课堂主题活动计划每月进行一次，每次活动主题均围绕学校教学主张“活力思维课堂”进行，由教导处和教科室联合策划进行，邀请学科专家、科研专家进行专业指导，分别针对课题研究、学科思维课堂、活力教育几个主题展开活动，全方位提升教师的教学能力和科研能力，并继续开展教育集体科研协作共同体、同类课题协作研究活动，搭建科教融合活动平台，推广我校教科研训一体化成果。
今年是太仓市科教新城实验小学办学10周年，为进一步推进学校课堂教学改革，太仓市科教新城实验小学教育集团申请于2023年5月开展“活动思维课堂”暨科实小“十年·再出发”教学成果展示活动，展示并总结学校开展学科思维的结构化设计实践样态研究。
3.搭建平台，提高教科研成果
组织省“教海探航”、省“行知杯”等各级各类论文、案例评比活动，加强赛前论文指导和修改，邀请专家进行论文写作与修改、成就成果提炼等活动，搭建多元教科研成果交流展示平台，提高论文撰写质量与获奖率，提升教师写作水平。
（三）着眼队伍建设，培养科研骨干队伍
1.教育集团，“七个一”工程落到实处
按照科研处布置的任务，认真制定科教融合“七个一”（订好一份计划、开展好一次科教融合活动、读好一本书、做好一次讲座、主持或核心参与一个课题、带好一个团队、推荐一批优秀成果）工程计划并落实。结合集团科研协作共同体活动，开展集团内日常科研管理活动，突出学校科研亮点工作与特色活动，通过专项聚焦培训、活动实战培训，加强课题研究、成果提炼等方面的指导工作，帮扶建设一支高水平的科教高度融合的科研队伍。
2.量身定制，打造学习型教师队伍建设
根据学校特点，搭建高规格学习平台，教研平台，开展定期集中学习、自主学习、外出现场学习等多种形式的常态化学习。组织教师参加高平台网络学习及现场学习，注重学习后的反思和学习成果体现，学习后要求教师有针对性的撰写反思、做讲座和上翻版课，学有所获，学有提升，学习效果最大化。继续组织教师每月推荐《燃荻》，投稿《太仓教育》，充分利用好《燃荻》这一区域性学习资源，开展针对性强的校本学习。另外，结合备课组理论学习，推荐前沿理论阅读书目，围绕教育改革热点、难点、痛点，开展理论学习与实践探索，引导教师践行理实结合的终身学习。
四、月工作安排
二月：
1. 教师寒假读书心得、主题随笔评比
2. 组织《燃荻》学习资料推荐、《太仓教育》投稿
3. 组织教育治理论文评比、“中小学科学课程衔接”专题论文评比
4. 撰写新学期教科研工作计划、教科室主任“七个一”工程计划
5. 组织骨干教师、青年教师申报太仓市规划课题、微型课题
6. 学校课题基本信息汇总
7. 承办苏州市小学科研协作共同体活动
三月：
1. 太仓市规划课题申报、修改
2. 课题主持人例会
3. 太仓市（小学活力数学研究）同类课题协作研究共同体活动1
4. 推荐《燃荻》稿件
5. “三感”青年教师共同体暨教科研训一体化活动
6. 苏州市的规划（调查研究专项）课题开题资料修改
四月：
1. 组织参加省行知杯、教海探航论文评比，修改论文
2. 科教新城实验小学教育集团科研协作共同体活动1
3. 推荐《燃荻》稿件
4. 组织“活力课堂”科教融合主题活动1（课堂观察量表实践论坛）
5. 组织青年教师读书交流论坛
五月：
1. 省教研课题、苏州市规划课题申报活动
2. 期中《太仓教育》投稿
3. 推荐《燃荻》稿件
4. 太仓市科研先进评选申报
5. 太仓市（小学活力数学研究）同类课题协作研究共同体活动2
6. 三年内青年教师考核工作
7. 课题研究课评选活动
8. 组织“活力课堂”科教融合主题活动2（观课评课方法指导）
9. “活动思维课堂”暨科实小“十年·再出发”教学成果展示活动
六月：
1. 推荐《燃荻》稿件
2. 完成科研论文
3. 检查网上各类课题研究活动资料递交情况
4. 做好教师暑假读书活动筹备工作
5. 学校学期论文统计，撰写教科室总结
6. 编写小牛角校报
7. 期末《研修手册》检查
8. 科研资料整理建档
9．科教新城实验小学教育集团科研协作共同体活动2
