太仓市科教新城实验小学 庞芳
教学目标
1. 知识与技能：了解扭扭棒创意作品，掌握扭扭棒的扭、穿、绕、折、组合的技法，提高审美情趣。
2. 过程与方法：通过自主学习、探索实践、设计制作扭扭棒郁金香花束，提高发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受现代手工劳动的智慧，感受创意劳动的快乐，激发追求创新劳动的精神。
重点难点
1.重点：掌握扭扭棒的扭、穿、绕、折、组合的技法。
2.难点：设计制作扭扭棒郁金香花束作品。
教学准备
扭扭棒、绿胶带。
教学过程
教学过程
一、制作准备厅
1.了解结构
（1）今天老师给大家带来了一份礼物，每张桌上有我亲手制作的花。大家看一下是什么花？。（板贴；郁金香花）
（2）请大家观察郁金香花有哪些部分组成？（花朵：由6个花瓣组成、花叶：共2片花叶、花杆：1根花杆）
2.介绍材料
（1）扭扭棒
A 这朵郁金香是由特殊材料——扭扭棒做成的。（板贴；扭扭棒花）
B 大家看一看，摸一摸，折一折它有什么特点?(外面有小绒毛，弯曲、折叠后可以保持造型)
C 一朵花的6个花瓣，需要6根扭扭棒；花朵是五颜六色的，但一朵花上的花瓣颜色要一样；
两片绿色的花叶，每篇需要2根扭扭棒，一共要4根。
（2）花杆
这跟细细长长的绿色小棒，我们用来做花杆，绿色的塑料里面藏着铁丝。一朵花要1根。
（3）熟悉工具
A 直尺： 这是我们非常熟悉的直尺
B花艺胶带
这又是什么呢？（花艺胶带）
这个绿色的胶带花艺胶带和平时的胶带不同，一般用来固定、绑扎的花束。请你来摸一摸它，有什么发现？（不粘）——(师拉紧)请你再来摸一摸它。（粘粘的）这就是它的特点拉伸后会有粘性，拉升产生粘性，拉得越紧，就越粘。但是也不能太用力地拉（边示范边说）因为它是纸质的。
三、自学探究营
1.自学导学单
请同学们拿出导学单，一人一张，自主学习
思考：制作郁金香花有哪些步骤？
你觉得最困难的是哪一步？找一找完成这个步骤，需要哪些关键动作？
2. 交流归纳
（1）制作步骤，相机板贴
制作花瓣 制作花叶 组合花瓣 组合花叶
（2）最困难：制作花瓣
四、合作挑战队
1.制作花瓣
（1）研究动作
A 共研导学单
在导学单中，你发现了制作花瓣的关键动作有哪些？（量、折、扣、穿、压、拉）
忍不住为你们的自学能力点赞。您有没有发现这里有重复的连续性关键动作？（颜色标注：穿、压、拉）这组动作完整的做了两次，不完整的一次，是做好花瓣的关键。
B齐看小视频
你学会了吗？让我们看第一步制作花瓣这个小视频，了解做好这些动作的关键。
班内交流：完整的一次穿压拉需要注意什么？（穿是最边上的一个缝隙，向后靠近边缘压、轻轻地往上拉）
C示范穿压拉
教师投影示范穿压拉
这三个关键动作做好了，制作的花瓣才会造型饱满，美美哒。（板贴：美观 ）
（2）尝试制作
A尝试做花瓣
每人拿一根扭扭棒，尝试做一片花瓣，遇到不会的地方你可以看导学单、看PAD视频；向小组内伙伴请教，也可以举手示意老师。希望大家做到
温馨提示：轻声交流、注意安全
杂物入框、讲究卫生
现在开始，时间4分钟。
B展示好花瓣
这朵花瓣做的造型饱满，你有什么诀窍？
你的花瓣这么美，有什么经验分享吗？
C发现问题
有成功，当然也会失手，这些花瓣存在什么问题，怎么改呢？（散 小 平）
花瓣散架：扭扭棒没有穿插 有了穿压拉不但能使花瓣更美，还能让它更牢固。（板贴：牢固）
花瓣小：绕的时候过于紧密，要松一点，但不能有空隙
花瓣生硬：没有捋一下，打弯
D调整再做
刚才同学们制作花瓣的经验心得你学会了吗？如果你的花瓣还不够美的话，请你调整一下刚才的花瓣。然后再做一片花瓣，时间还是3分钟哦。
2.制作花叶
最难的花瓣做完了，花叶的制作肯定难不倒大家了。
（1）播放视频
（2）一生示范
你们学会了吗？谁愿意上台来教大家怎么做？边做边分享要点：这一步的关键是什么？
对折后要有捏紧调整的动作
取一根扭扭棒绑住其他多余扭扭棒
调整叶片的弧度
（3）制作花叶
请以小组为单位，合作完成2片花瓣。时间2分钟。
（4）展示点评花叶
你觉得这片花叶怎么样？还有哪里需要调整的吗？
3. 组合花瓣
花瓣、花叶都制作完成了，将他们组合起来就可以变成一朵美丽的郁金香啦。请注意看哦
（1）师现场示范（投影）
A第一层
先在花杆的2厘米左右的地方从下往上绕好胶带，然后再开始依次绑花瓣。
里面一层用花艺胶带依次绑上3片花瓣，注意胶带要拉紧，将花瓣绑得牢牢地。花瓣随时调整，靠拢些、圆润饱满些，这样才会美美哒。
B第二层
剩下的3片花瓣用花艺胶带依次绑在第一层花瓣的外面。请大家注意观察，绑在什么位置才能更美呢？（第一层花瓣相邻处）
C调整造型
组合完成后，记得调整花瓣，让花形更饱满、花朵更美丽
4.组合叶片
（1）请生上台示范（投影）
看了老师刚才组合花瓣的方法，谁想来试试怎么把花叶组合上去吗？
（2）你们有什么好的建议给他？
离花有一点距离了再包第1片花叶
第2片花叶跟第1片方向相对
胶带要包到花杆的底部
最后再做一下调整
（3）组合的时候注意把胶带拉紧，越拉越紧，才能越贴越牢，组合才能牢固。
5.合作组合花瓣、花叶（5分钟）
（1）请以小组为单位，依次将自己制作的花瓣、花叶组合起来。希望大家做到
要求：相互合作、安静有序
安全规范、整洁高效
时间5分钟，现在开始
（3）学生操作
（4）请将你们完成的作品插到大组的花瓶里，时间到,请每个大组派代表上台展示你们的作品。
五、现场点评团
1.这么多漂亮的康乃馨作品，请大家欣赏。
2.邀请你们做评委，该从哪些方面评价？（美观 牢固）
3.谁来欣赏，你想评价那一朵花。（请3位学上台）
师：认真学习、相互合作、细心制作，为你们点赞。
六、创意作品展
1.现场展示扭扭棒其他花朵造型
扭扭棒除了可以做郁金香，还可以做很多其他的花。
2.图片展示扭扭棒其他类型作品
以及很多其他的造型，它可以是发卡、生日蛋糕摆件…
4. 名言激励
“劳动是一切幸福的源泉。”一根小小的扭扭棒，在奇妙构思、巧手制作后就可以变成一件件或精美、或实用的物品，给生活带来美和方便的同时，也给我们带来幸福感。希望每一位同学都能热爱劳动，用劳动为自己创造幸福生活。
板书设计：
扭扭棒花 （郁金香实物）
花瓣
花叶
教学反思：
劳动课堂“动起来”，核心素养“长起来”
——《扭扭棒花》教学反思
“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。”劳动教育对于学生的终生发展都有着重要意义。
《扭扭棒花——郁金香》这节课是自编劳动课，自主课题，属于现代服务劳动，与六年级创意小礼物相关联，以激发学生劳动兴趣为基础、提升学生劳动技能为核心、培养学生劳动素养为目标设计活动，着力打造一个自主探究、动手实践的课堂。因为劳动的课堂只有“动起来”了，学生的劳动素养才会“长起来”。
一、生活的选题，“动起来”的基础
基于陶行知先生“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。” 的教育理念，我结合六一节即将来临，准备给小伙伴送礼物这一契机，进行选题。这样将学生所关心的生活事件作为选题，成功激发了学生的兴趣，让学生对课堂充满期待，这是课堂“动起来”的基础。“自己制作的礼物更有意义”短短一句话又对学生的价值观进行了正确引导。
二、生本的探究，“动起来”的形式
学生自主探究得来的知识和技能才是真正属于自己的。本节课的“自学探究营”了解制作过程，“合作挑战队”学习如何制作、组合花瓣、花叶等主要环节都是以学生自主探究的形式完成的。我努力践行以生为本的教育理念，将课堂还给学生，让课堂动起来，让学生在探究实践中、在同伴互助中发现问题、解决问题。
三、生动的实践，“动起来”的核心
“听十遍，不如做一次。”劳动课核心更是动手实践。从感知材料“扭扭棒”的看一看、摸一摸、折一折，到自学导学单做一做，再到听了伙伴分享的经验，每一个教学环节都在学生的自主探究，在试错、尝试中总结经验，学会方法。这样获得的经验是印象深刻的，才是学生真正习得的。
