一、教学目标

1.引导学生在学习简单逻辑运算。

2.感受逻辑运算就在生活中。

3.加强对学生发觉生活中的逻辑运算，提高学生运算水平。

二、教学重点

体验生活中的逻辑运算，用推理的方法解决生活问题。

三、教学难点

用逻辑运算的方法来解决生活中的问题。

四、教学过程

（一）创设情境忆旧引新：

1.完成下面的四则运算

 

 

通过这些题目，激发学生的学习兴趣，引出逻辑运算。

（二）探索新知：

1. 逻辑

（1）芝麻开门

 

（2）点亮小灯泡

 

（3）对比讲相同的地方

 

（4）把文字改成逻辑运算

 

“逻辑与”相当于生活中说的“（        ）”，就是两个条件都同时（         ）的情况下“逻辑与”的运算结果才为“真”，数学用“”表示“与”。

1∧1=1

1∧0=0

0∧1=0

0∧0=0

2. 逻辑或

 

3. 逻辑非

 

（三）认识布尔

 

 

 

 

（四）现场完成试卷

 

问卷题目如下：

 

（五）逻辑思维题

 

学生补充题目，整合语文。

 

 

【五】课堂小结：

通过今天的学习你最大的收获是什么？