课题《花之语花之艺》

太仓市科教新城实验小学  五（5）班  费洋洋妈妈

教学目标：

1.知识与技能

了解有关花名、花语、主要国家的国花，并对插花艺术有初步了解，掌握插花基本方法。

2.过程与方法

通过观看视频，讲授、图片呈现等方式培养学生的想象力、创造力、实践力

3.情感态度与价值观

培养学生的审美能力及热爱生活的情感。

教学重点：

花名、花语、主要国家的国花，插花的艺术性。

教学难点：

插花的技巧

教学准备：

准备好上课需要展示的视频及课件

教学时间：一课时

 

教学过程：

一、谈话导入

1.自我介绍

大家好，我是费洋洋的妈妈。今天我给你们带来课程是《花之语花之艺》：鲜花，同学们喜欢吗？ 下面再请同学们欣赏一段视频，看一看鲜花装点的城市、居室。

欣赏视频：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用，那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如果插花。

二、认识花

1.认识花的品种

（1）大家都见过哪些鲜花呢？ （请三个学生回答） （玫瑰，百合，康乃馨…… ）

（2）非常好，阿姨带来了一些不同花种的图片，让我们看看都有哪些常见的鲜花。 （点PPT） 有玫瑰，百合，康乃馨、绣球花、水仙花、荷花……。等等等等（点PPT出现省略号）。 

2.认识各个主要国家的国花

国花是指一个国家用来作为自己国家象征的花。国花一般对一个国家的文化具有特殊的意义。一个国家通过自己国家的国花也能看出国家的文化底蕴及历史。象征民族团结精神，增强民族凝聚力，

介绍国家的国花，首先当然是先要介绍我们国家的国花，有没有哪个小朋友知道呢？知道的请举手回答。(中国的国花是牡丹花)点击出示牡丹花图片

   

还有其他一些国家的国花请大家做一下连线题：

  日本—樱花

   韩国—木槿花

  俄罗斯—向日葵

美国—玫瑰

荷兰—郁金香

3.认识主要花的花语

人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。

玫瑰：纯洁的爱情，在希腊神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手、腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花瓣上，白色变成了红色，所以红玫瑰成了爱情的象征。

康乃馨：母亲我爱你，慈爱、健康，层层叠叠犹如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。

百合：顺利、心想事成、祝福，象征吉祥如意。

菊花：清静、高洁、真爱

向日葵：爱慕、光辉、忠诚

牡丹：富贵

了解了花语，那么我们来看看母亲节、教师节我们可以送什么花？（提问，百合、康乃馨）。玫瑰花在什么节日送？（提问，情人节）

三、插花的艺术

（一）插花的艺术性

1.今天，我们就来学一学什么叫插花？

插花，就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。

2.请大家欣赏插花作品。 出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。

3.插花的基本造型：出示图片，简单介绍一下。

（1）水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型，中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计，其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。

（2）三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形。外形简洁、安定，给人以均衡、稳定、简洁、庄重的感觉。多作典礼、开业、馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用,亦显豪华气派。

（3）L型。将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态，宜陈设在室内转角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。

（4）扇形。按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状。适宜于陈设在空间较大之处。

（二）插花的技巧方法

1.确定花插的形状或大小，也叫打底。

2.根据造型选用确定插入焦点花材，也叫主花，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。另外要有高低的搭配，要具有和谐性。

3.填充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体，并注意颜色的搭配。

老师：下一步应添入什么呢？

学生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。

老师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。

你们喜欢老师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

四、课堂总结

今天我们学习的插花的艺术，插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活于一体的艺术活动。希望以后同学们可以用自己灵巧的小手制作出更多更美的花来，把我们的生活装点地更加美好。好了，今天的课我们就结束了，谢谢同学们。下课！