1. 分享参加“苏州规划课题集束开题活动”的感想，以及阐述课题专家们予的建议： （1）研究目标与预期成果要形成对立，目标要有层次，目标如何达成、如何呈现要罗列一下。 （2）体育游戏的评价机制需要怎样的策略需要明确，体育游戏的快乐是以什么形式为标准，在后期的调查报告中要呈现出来。 （3）本课题的核心：体育游戏的开发，如何开发、如何分层要明确，如何体现“健康第一”的理念，要依据新课标来研究。 2. 围绕专家建议将各自准备的论文文献进行分享与学习。 3.根据专家们给予的建议 ，对现有的开题报告进行讨论，并标注改修改的地方，大家集思广益，给予建议。经过本课题组成员的讨论与研究，对本课题做出以下调整与补充。 （1）目标统一，内容细化。 重新讨论制定课题研究方案，并请专家给予指导，完善课题研究方案，制定具体实施研究计划。经过讨论和研究，制定出详细研究目标、如何完成任务、达到什么效果等，由专人负责，做到“目标统一，太空细化相互协作、共同研究”，以“目标引领内容”为原则，将调查研究的内容可行性、可操作性等多方面有所提高。 （2）明确调查研究的对象 通过专家组的引导，经过课题组成员的讨论和研究，将本课题的调查对象均改为“我校教育集团学校”，即太仓市科教新城实验小学、太仓市科教新城南郊小学、太仓市璜泾镇鹿河小学、太仓市卉贤小学四所小学。将调查对象缩小，且这四所学校具有太仓市各校小学的典型特征，可以“点”铺“面”的形成最终的调查研究，增加该课题的可操作性。 （3）细化“健康第一”理念 根据专家组的建议，在开题报告中细化了“健康第一”理念落实的方法，将以这些方面进行评定。在小学阶段的三个水平段分别对课程目标进行细化，其中课程总目标要求“小学生学会用健康与安全的知识技能，形成健康的生活方式”。对于水平一的学生需具备感受体育锻炼对健康的重要性，参与校内外体育活动；知道个人卫生保健、营养膳食、安全避险等健康知识和方法，并将其运用于日常生活中；活泼开朗，体验快乐；乐于与他人交往，适应自然环境。对于水平二的学生需具备了解体育锻炼对健康的重要性，积极参与校内外体育活动；了解个人卫生保健、营养膳食、青春期生长发育、运动伤病、安全避险等健康知识和方法，并将其运用于日常生活中；关注自己情绪的变化；积极与他人沟通和交流，适应自然环境的变化。对于水平三的学生需具备理解体育锻炼对健康的重要性，主动参与校内外体育锻炼；将健康与安全知识和技能运用于日常生活中；遭受挫折和失败时保持情绪稳定；交往与合作能力提升，适应自然环境的能力增强。 这种细化理解，有利用后期子项目的调查与研究，也有一定的评定标准，将理念细化到各方面，有利用明确调查方向。 3. 汇编大家的意见，将“开题报告”进行研讨、修改，直至呈现出最佳报告。 4. 修改与整理开题报告。
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