2023年4月20日，太仓市科教新城实验小学的全体信息科技老师就太仓市“十四五”规划课题《“人工智能+”背景下，小学创客课程开发与教学应用研究》展开每月课题组活动。

首先，马青老师组织全体信息技术老师分析人工智能课程的总体目标，即通过图形化编程了解程序流程，培养计算思维，了解人工智能的概念，体验人工智能在生活中的应用。以设计、组装、编程、运行为主要学习内容，通过一个个项目培养学生动手能力、观察能力、分析能力、逻辑思维能力和提升学生的信息技术核心素养为主要目标的课程。

随后，大家就近期所阅读的人工智能与创客教育相关的论文、杂志等文献进行交流。张晨微老师认为创客教育是人工智能的启蒙教育，通过创客教育可以让学生尝试创造出弱人工智能项目，可以培养学生的创新思维与批判性思维，提升学生分析问题和解决问题能力。张晓峰老师认为构建小学生编程教育体系，尤其注重学生编程思维培养，算法对于人工智能的发展至关重要，而算法是编程学习的重要内容。

最后，课题组根据小学生各个发展阶段的学习特点，梳理了一套划分四个阶段的人工智能编程教育体系。