2月

“基于实验探究的‘人工智能’创客课程开发与教学”范式研究

研究人工智能融入课堂的教学范式，形成基于实验探究的“人工智能”创客课程开发与教学的实践操作范式

1. 课例分析

2. 主题研讨

课例研究法

《探秘人脸识别》课题研究课

3月

“基于实验探究的‘人工智能’创客课程开发与教学”范式研究

验证人工智能融入课堂的教学范式，形成基于实验探究的“人工智能”创客课程开发与教学的实践操作范式

1. 课例分析

2. 主题研讨

课例研究法

《认识机器翻译》课题研究课

4月

研讨人工智能和创客教育整合的教育模式

1. 研读小学信息科技教材，寻找可以整合人工智能的相关知识

2. 阅读文献，学习专家、同行在人工智能和创客教育整合的教育方式

1.文本学习

2.交流研讨

文献研究法

梳理高年级开展人工智能的课程框架

5月

在不同学段开展人工智能和创客教育整合教学

1. 研读小学信息科技教材，寻找可以整合人工智能的相关知识

2. 阅读文献，学习专家、同行在人工智能和创客教育整合的教育方式

1.理论学习

2.专题研讨

行动研究法

梳理在低年级开展人工智能的课程框架

6月

锻炼逻辑思维 提升信息素养

用数字与逻辑运算，提升学生的数学思维、逻辑思维能力。

1. 课例分析

2. 主题研讨

课例研究法

《数字与逻辑》课题研究课

9月

在中年段开展人工智能和创客教育

1. 研读《小学人工智能》教材

2. 研讨如何在中年段开展人工智能和创客教育

1.文本学习

2.交流研讨

行动研究法

初步完成了人工智能创客课程的初步设计与校本教材编写

10月

人工智能创客教育课程的项目化学习设计

研讨如何对人工智能创客教育课程进行项目化学习设计

1.研读教材

2.研讨交流

文献研究法、课例研究法

《身边的智能生活》课题研究课

11月

“基于实验探究的‘人工智能’创客课程开发与教学”范式研究

1. 研讨《设计校园智能讲解员》教学设计

2. 听课磨课

1. 课例分析

2. 主题研讨

课例研究法

《设计校园智能讲解员》课题研究课

12月

“人工智能+”背景下，小学创客课程开发与教学应用研究中期汇报与梳理

在梳理与汇报中进一步明确研究方向，优化研究策略，积累和提炼研究成果素材，扎实推进下阶段课题研究的成效

1.课题中期汇报

2.专家论证

3.科研处专家指导

经验总结法

1. 中期汇报

2. 典型案例集

1月

人工智能创客教育课程教育经验推广

交流学校人工智能建设情况，将我校人工智能+创客课程创建工作推广到江西省吉安市。

1. 课例展示

2. 交流学校人工智能建设情况

课例研究法、交流汇报法

学校人工智能建设的相关汇报材料