冬日的阳光，暖而不辣；冬日的微风，轻而不劲。为加强课题研究的过程性管理，进一步明确研究方向，优化研究策略，积累和提炼研究成果素材，扎实推进下阶段课题研究的成效，2024年1月4日下午，由太仓市教师发展中心组织、太仓市朱棣文小学承办的省教育学会课题与苏州市“十四五”规划课题中期汇报小学段专场（二）活动顺利举行。出席本次活动的有太仓市教师发展中心科研处的倪夙敏老师，各校的论证专家，以及8个课题组的主持人与核心组成员。

  本次活动分2个会场同时进行，共进行四项议程，分别是：课题研究课观摩与评课；课题中期汇报；专家论证；科研处专家指导。

  太仓市科教新城实验小学的柴荣萍对课题《核心素养视野下数学史阅读教学实践研究》进行中期汇报。太仓市学科能手、太仓市鹿河小学教科室施晓磊主任论证：此课题聚焦核心素养，将数学史贯穿古今，选题新颖；研究目标科学明确，理论与实践相结合；研究进展有序推进，研究成效佳、成功优。建议对核心再界定，提炼更精准。

  最后，太仓市教师发展中心科研处倪夙敏老师作总结发言。倪老师首先对各课题组的研究成效给予了充分的肯定，在课题组教师们的共同努力下，各课题组的研究工作扎实有效推进。紧接着，倪老师针对各课题中期汇报中的不足，提出了高屋建瓴的指导意见。倪老师紧扣课题研究的关键词，从多角度多维度帮助课题组梳理了思路与框架，从理论与实践相结合的方法论高度，为各课题组接下来的课题研究工作提出了明确的指导意见。最后，倪老师希望各课题组回归课题题目，从研究内容中，在研究实践中，对核心概念作进一步的凝练与界定。

  研学相长以致远，知行合一方明智。本次课题中期汇报，是对课题前期实施情况的问诊把脉，也是对课题后期开展的专业引领，为下一阶段研究奠定坚实的基础。各位课题主持人将内化专家建议，进一步理清研究思路，不断反思与总结，确保课题研究出成果，研究出特色。