2024 年 10 月 25 日下午，太仓市科教新城实验小学心语空间教室里，《政社协同视域下社工助力学生品格提升的实践研究》课题组成员开展了课题梳理与总结会议。
   在如今复杂多变的社会环境中，学生的品格成长与心理健康问题日益凸显。本课题以提升学生品格、促进心理健康、营造积极校园氛围为核心目标，综合运用个案辅导、问卷调查、心理检测、课程开展及心理成长小组等多种研究方法。在课题实施过程中，课题组成员们通过问卷调查、教师推荐和学生自荐等多种途径筛选个案辅导对象，依据学生具体问题与需求，灵活运用专业方法进行辅导。设计的问卷和选用专业心理测评工具进行的检测，为后续课程开展和个案辅导提供了依据。针对不同年级学生特点开设的青春期课程、抗逆力课程和社会情感提升课程，采用丰富多样的教学方式，提高了学生参与度和学习效果。另外，为注意力缺陷多动障碍学生组建的心理成长小组，通过特色活动能有效提高学生专注力和自我管理能力。课题取得了显著成果，学生的责任感、自律性和同理心得以增强，家庭教育支持也更为有力。
   当然，课题也存在一些有待改进之处，如个案辅导覆盖面需进一步拓展，课程内容和方法要持续创新，驻校社工和教师专业素养仍需提升、家校合作需不断深化等。针对这些问题，课题组成员讨论并提出了改进措施，继续深入探索驻校社工助力学生品格成长的有效方法和策略，加强与学校、家庭和社会的合作。
   本次会议为课题的结题奠定了基础，相信在大家的共同努力下，驻校社工将为学生的品格提升助力，继续贡献自身的一份力量。