2025年10月17日，太仓市昱晟社会工作发展中心王森老师组织太仓市科教新城实验小学家长们，开展“正向联结·协同发展”协作小组第四期活动，聚焦“理解并支持孩子成长——从‘问题’到‘需求’”，帮助家长转变育儿视角，破解亲子沟通难题。
  活动伊始，王老师回顾前三期核心内容：通过DSM-5-TR专业诊断解码孩子对抗信号，运用理性情绪疗法打破“对抗-惩罚”循环，传授非对抗性沟通技巧，并邀请家长分享家庭作业案例，如调整沟通语气、解读孩子对抗信号等，让理论落地实践。
  课程核心环节中，王老师提出“所有问题行为都是未满足需求的信号”。他对比两种育儿范式：惩罚性范式将“哭闹打人”归为“孩子不乖”并批评惩罚，而支持性范式则视其为“沟通方式”，解读背后“需要帮助”“渴望休息”等需求，再教孩子用语言表达。
  针对对抗顶嘴、多动、拖延等7类常见问题行为，王老师逐一拆解内在需求——如对抗是渴望“自主权”，多动可能是“需要运动或休息”，并给出“四步循环法”转换路径：先客观观察具体行为与情境，再解读潜在需求，接着教授替代旧行为的新技能，最后调整环境与家长回应，强调“否定行为而非否定孩子”，传递“爱与规则并重”的理念。
  活动尾声，王老师布置新作业，鼓励家长记录孩子问题行为、解读需求并实践新方法。参与家长表示，课程让家长学会从“纠错”转向“理解”孩子，未来将坚持学习，用更科学的方式支持孩子的正向成长。