2025年4月8日上午，体育教研组全体教师齐聚学校美术教室，开展了关于《学科素养视域下小学体育课外实践的设计研究》的理论学习与研讨活动。

活动开始，简要回顾了前期的研究成果，并强调了体育课外实践在提升学生学科素养中的重要性。随后，教师们分组进行深入讨论，围绕如何在课外实践中融入体育学科的核心素养、如何设计具有趣味性和挑战性的实践活动、以及如何评估实践活动的有效性等议题展开了热烈的交流。老师们共同观看了教育专家的专题讲座视频《跨学科视角下的大单元教学设计与实践》。视频中详细阐述了大单元教学设计的理念、学科融合的策略以及任务群构建的方法，着重强调了打破学科界限、整合教学资源对于培养学生综合素养的关键作用。

观看结束后，围绕此次课题所要解决的问题——设计符合学科素养要求的课外实践活动方案。老师们展开了热烈讨论。我们需要制定一系列的活动计划，确保这些活动能够促进学生在特定学科领域的深入理解和应用能力。活动设计应考虑以下几个方面：

首先，明确活动目标，确保它们与学科素养的核心要求相一致。其次，设计活动内容时，要注重实践性和互动性；再次，活动应具有一定的挑战性和创新性，激发学生的好奇心和探索欲，引导他们主动学习和思考。

最后，活动的组织和实施需要考虑学生的年龄特点和认知水平，确保活动既能够吸引学生参与，又能够达到预期的练习效果。

通过精心设计的课外实践活动，我们期望学生能够在轻松愉快的氛围中，提升学科素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

针对这些问题，老师们各抒己见，分享自己的见解与经验，通过深入的交流和探讨，为课题研究的顺利推进贡献了众多富有建设性和启发性的意见。本次活动的成功开展，不仅有效加深了体育教师对大单元教学理念以及学科融合策略的深刻理解，更为后续的课题深入研究与实际教学实践提供了明确的方向指引。坚信在全体体育教师的齐心协力、共同努力下，必定能够探索并开辟出一条既符合小学体育教学特点，又能够实现学科深度融合的创新之路，为小学体育教育的长远发展奠定坚实基础。