2024-2025学年第二学期 课题学期汇报表

作者: 时间:2025-06-30 点击数:

苏州市教育科学规划课题学期汇报表

2024 2025年学年度第 学期)

课题名称

新课标视野下小学生数学推理意识培养效度的调查研究

课题编号

2024/JK-dc/02/008/03

承担单位

太仓市科教新城实验小学

立项时间

2024.12

柴荣萍、杨洋

联系电话

139***401

E-mail

376***@qq.com

课题资料变更情况

(如无则不填;如需变更,附交“课题管理信息更改申请表”一式两份)

课题名称

变更为


完成时间

延期至


主持人

变更为


研究成员

增删情况


一、本学期研究工作进展情况

1.新课标视野下小学生数学推理意识的内涵及具体研究内容的操作架构。

表现一:知道可以从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题或结论。

表现二:能通过简单的归纳或类比,猜想或发现一些初步的结论。

表现三:能通过运用法则,体验数学从一般到特殊的论证过程。

表现四:能对自己及他人的问题解决过程给出合理解释。

2.开展了两节课题进课堂教学研讨课《认识长方形和正方形》《认识三角形》,分别梳理出低学段数学图形与几何领域归纳推理意识培养的策略研究和中学段数学图形与几何领域归纳推理意识培养的策略研究,为后续“图形与几何”学习奠定坚实基础,体现了从具体操作到抽象认知、从知识传授到能力培养的教育理念。

3.学习《逻辑推理核心素养在小学数学课堂如何落地》,梳理出两种发展小学生逻辑推理素养的教学模式。

二、本学期课题研究主要成果(可另附纸)

柴荣萍:

在苏州市北片区(太仓市、常熟市、张家港市)小学段“课题进课堂”研讨活动执教课题研究课《认识长方形和正方形》,执教太仓市小学数学“依标教学”活力课堂公开课《欢乐购物节——认识人民币》,执教苏州市“苏式课堂”优质课评比《简单的统计表和条形统计图》获二等奖。课例《时间的度量:探索年、月、日的科学与文化之旅》获太仓市小学数学优秀课例一等奖,太仓市小学数学“课程思政”跨学科主题学习四个一资源评选二等奖。

杨洋:

在高研班执教课题研究课《认识三角形》,太仓市小学数学核心素养立意下优秀课例评比三等奖,太仓市小学数学“课程思政”跨学科主题学习四个一资源评选一等奖。

三、课题研究存在问题及改进措施

1.存在问题

(1)对推理意识培养效度的评估缺乏系统性与科学性,尚未形成涵盖不同学段、不同推理类型的完整评估框架,难以精准衡量培养效果。

(2)其三,理论学习与教学实践的转化存在壁垒,部分教师对逻辑推理素养的内涵理解不够深入,难以将先进理念有效融入课堂教学环节。

2.改进建议

(1)构建多维度量化评估体系,结合学生课堂表现、学业成果及能力发展轨迹,制定分学段、分层次的评估指标,动态监测培养效度。

(2)定期开展理论应用工作坊,通过案例研讨、模拟授课等形式促进理论落地,同时建立成果转化机制,将优秀课例、有效策略纳入日常教学资源库,推动研究成果常态化应用。

四、下学期研究计划

1.构建推理意识培养效度评估体系,依据学段特点制定多维度量化指标,融合课堂观察记录、学生作业分析及专项能力测试等方式,全面追踪培养效果,精准定位提升空间。

2.每月常态化开展理论应用工作坊,精选优秀课例作为研讨载体,通过深度解析将逻辑推理理论转化为可操作的教学策略,组织教师进行模拟授课与互评,推动理论向课堂实践高效渗透。

3.系统收集各项实践数据,运用对比分析方法研判评估结果与策略应用成效,针对存在的断层与偏差动态优化培养方案,确保研究步骤扎实推进,形成 “实践—评估—调整”的良性循环。

课题研究单位意见





负责人签名

单位盖章


   

太仓市教育科学规划办公室意见





单位盖章


   



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