2025年6月12日，罗珊老师执教的四年级英语复习课My Favourite Season以跨学科融合为亮点，在语言复习中巧妙串联自然科学、美术、心理学等学科知识，为复习课注入创新活力。

课堂以季节主题为切入点，在复习 “spring/summer/autumn/winter” 等词汇时，罗老师通过展示不同季节的植物生长周期图、气温变化曲线图，将英语表达与自然科学中的物候知识深度结合，引导学生用 “Leaves turn yellow in autumn because of chlorophyll reduction” 等句子描述季节特征。在服装风格与色彩搭配环节，她引入美术课的冷暖色调理论和心理学的色彩情感象征，如 “red means passion”“blue represents calm”，让学生为不同季节设计服装并阐述配色理念，实现 “语言表达 + 审美感知 + 心理认知” 的多维发展。

课堂通过 “季节歌曲热身 — 思维导图梳理 — 跨学科情境任务 — 小组设计展示” 的活动链，让学生在听力练习中巩固语法，在口语表达中整合知识。这种跨学科教学模式让学生在语言运用中发展科学思维、审美素养，为小学英语复习课提供了 “知识整合 — 思维拓展 — 素养提升” 的创新范本。